【題目】元素周期表是學習研究化學的重要工具。下表是1~18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價規律信息：
請分析信息并回答下列問題：
（1）12號元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”），它的離子與 （寫元素符號）原子具有相同的核外電子數。
（2）17號元素的原子核外電子數為 ，推斷該元素最高正化合價為 ，其最低負化合價與Si形成化合物的化學式為 。
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【題目】在一次實驗課上，各小組同學在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。此反應的化學方程式為 。
小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
（提出問題）影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么？
（作出猜想）①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質質量分數不同；
③還可能是 。
（設計實驗）（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、 的石塊，加入質量相同、 的稀鹽酸進行實驗。
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是 。
（交流討論）實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度，粗略地比較反應速率。若要做到精確比較，應該測量的實驗數據是 。
（拓展延伸）上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可） 等。
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【題目】邏輯推理是學好化學的重要思維方法。以下推理正確的是：
A.某氣體通入紫色石蕊溶液可使溶液變紅，則該氣體一定是二氧化碳
B.由同種分子構成的物質是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構成
C.微量元素與人體健康關系密切，當人體缺乏時應適量補充
D.碳酸鹽能與酸反應生成氣體，則能與酸反應生成氣體的物質一定是碳酸鹽
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【題目】某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：指出圖中比較明顯的錯誤并改正：
①_________________________________________；
②_________________________________________；
③_________________________________________；
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【題目】（7分）已知A—H均為初中化學常見的物質。其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產生溫室效應；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍色沉淀。根據下圖所示的轉化關系（圖中反應條件均已略去），請回答：
（1）寫出下列物質的化學式:B 、C ；
（2）寫出下列反應的化學方程式：
① ；
② ，反應②的基本反應類型是 。
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【題目】請根據下圖回答問題：
（1）儀器 A 的作用是 。
（2）實驗室用 B 裝置制取氧氣時，可選用的藥品是 。裝置中試管口稍向下傾斜的原因是 。
（3）若用 C 裝置收集氧氣，則氧氣從______端導入（選填“a”或“b”）。
（4）D 所示“二氧化碳驗滿”的方法是不正確的，正確的方法是
，若 CO2 已集滿，驗滿時產生的現象是________________________；“二氧化碳驗滿”的依據是 。
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b ；
（2） 實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選擇的發生裝置是 ，錐形瓶中應先放入的藥品是 ，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優點是__ （答一條）。
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是 (填序號)，要在試管塞一團棉花，目的是 ，發生反應的文字表達式為 。
（4）收集氧氣時不能用D裝置，其原因是 。
（5）用C裝置收集氧氣的優點是 。
（6）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應檢查裝置氣密性，請問該如何檢查？（請答出操作、現象和結論）
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【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計并完成實驗】
Ⅰ．將3．0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3．0g氯酸鉀與1．0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將x g氯酸鉀與1．0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現象分析】
Ⅲ中x的值應為 ，將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1．0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后 和 都不變．
【結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學反應文字表達式
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關
【設計并完成實驗】
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生產生O2體積 | |
Ⅰ | 50．0g | 1% | 0．1g | 9mL |
Ⅱ | 50．0g | 2% | 0．1g | 16mL |
Ⅲ | 50．0g | 4% | 0．1g | 31mL |
本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）
【結論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。
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【題目】為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如下圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題：
（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內的植物進行________作用，對實驗產生干擾。
（2）經過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水會_______(選填“左移”“右移”或“不動”)。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發生的現象是____________，原因是______________________。
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