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【題目】小麗同學欲通過實驗證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產生,木條不復燃

過氧化氫分解產生氧氣,但是________________

反應的文字表達式為:__________

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現象

_____________

實驗三

__________

____

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中,實驗一實驗二起的作用是_________

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的總結,她又補充設計了兩步探究實驗,最終完成了對命題的實驗證明。

第一步的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______________

第二步的實驗是利用實驗三反應后試管內的剩余物繼續實驗。接下來的實驗操作、現象和結論是:____________________________________________________________

【答案】 速度慢 過氧化氫——+氧氣 二氧化錳與水混合不能生成氧氣(二氧化錳不能發生反應生成氧氣) 將實驗二中的二氧化錳過濾出放入試管中,向其中加入5ml 5%的過氧化氫溶液,伸入帶火星木條 試管中快速產生大量氣泡,木條復燃 證明二氧化錳能夠改變過氧化氫發生化學反應的速率(寫對照組也可以) 確認二氧化錳的質量在化學反應前后不變 將實驗三反應后試管內的剩余物濾出放入試管中,另取5ml 5%的過氧化氫溶液放入此試管中,伸入帶火星木條。看到試管中快速產生大量氣泡,木條復燃,說明二氧化錳的化學性質在化學反應前后不變

【解析】實驗一:過氧化氫分解產生氧氣,但是速度慢。反應的文字表達式為:過氧化氫+氧氣 實驗二:二氧化錳與水混合不能生成氧氣。實驗三: 將實驗二中的二氧化錳過濾出放入試管中,向其中加入5ml 5%的過氧化氫溶液,伸入帶火星木條,可觀察到試管中快速產生大量氣泡,木條復燃。(2)在小麗的探究實驗中,實驗一實驗二起的作用是證明二氧化錳能夠改變過氧化氫發生化學反應的速率。(3)催化劑只是改變了化學反應速率,其本身的質量與化學性質在化學反應前后不變。確認二氧化錳的質量在化學反應前后不變將實驗三反應后試管內的剩余物濾出放入試管中,另取5ml 5%的過氧化氫溶液放入此試管中,伸入帶火星木條。看到試管中快速產生大量氣泡,木條復燃,說明二氧化錳的化學性質在化學反應前后不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于相對原子質量的敘述正確的是 (  )

A. 相對原子質量是一個比值,它的國際單位制單位為“1”

B. 相對原子質量只是一個比值,它沒有單位

C. 相對原子質量就是原子的質量

D. 碳的相對原子質量是12 g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的文字表達式或符號表達式。

⑴紅磷在空氣中燃燒__________________________________________________________

⑵碳在氧氣中燃燒__________________________________________________________

⑶硫在氧氣中燃燒___________________________________________________________

⑷鐵在氧氣中燃燒____________________________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質。請結合下圖回答

有關問題:

1寫出裝置中標號儀器的名稱① ____________________________

2實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發生裝置是________(填字母),要收集一瓶較純凈氧氣的收集裝置是______原因是_____________________寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式_________

3小林用高錳酸鉀和以上裝置制取并收集了一瓶氧氣,呈淺紅色,在做細鐵絲燃燒實驗時,未見細鐵絲燃燒。而小紅用排水法收集了一瓶氧氣實驗后,異常興奮,鐵絲燃燒成功了,但實驗結束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說:我的集氣瓶碎了。

分析兩位同學實驗操作中出現的問題。

小林:①________________________ _______________________________

小紅:③ _____________________________________

寫出鐵線燃燒的文字表達式或符號表達式④_____________________________

4查閱資料:①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態)混合制取二氧化碳氣體;②通常情況下,二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據以上信息推測:實驗室制取二氧化碳,從AE中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是_____。若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從____(填“c”“d”)端通入

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~G是初中化學常見的物質,其轉化關系如下圖所示。其中,A是一種紫黑色固體;B和G均是黑色固體,B和F的溶液混合后也能產生D;J能用于光合作用。

(1)B在反應①的作用 _________

(2)A加熱分解的文字表達式________________________________

G和D反應的文字表達式______________________________

J和L的溶液反應的文字表達式_________________________

(3)寫出J在日常生活中的一種應用 __________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在化學反應A+B=C+D中,若有5 g的A與11 g的B恰好完全反應,生成7 g的C和一定質量的D,則D的質量為(  )

A. 5 g B. 16 g C. 9 g D. 23 g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對問題的回答,其中對問題的回答屬于設計實驗方案的是( )

選項

問題

對問題的回答

A

吹滅蠟燭時產生的白煙是什么

主要成分是燭油蒸氣

B

火焰為什么向上?

熱氣流上升,形成對流

C

火焰明亮的原因是什么?

與火焰中的碳顆粒有關,碳顆粒會影響火焰明亮程度

D

火焰不同部位溫度高低如何比較?

用一張紙在火焰中心一掠,觀察紙張的變色情況

AA BB CC DD

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學使我們的生活變得絢麗多彩,學習化學要與我們日常生活聯系起來.

(1)倒開水時,要把水瓶的軟木塞____________(填“倒放”或“正放”)在桌面上;清洗碗或水杯時,判 斷已經洗凈的標準是____________;廚房里的色拉油常用____________(填“細” 或“廣”,下同)口瓶盛裝,食鹽用 ____________口瓶盛裝,以上生活的事例,與實驗室貯存藥品、實驗 常用操作相似。

(2)遇到安全事故要及時、正確的處理,比如:不慎打翻酒精燈著火,應該__________

(3)下列對實驗剩余藥品的處理方法中不正確的是____________(填字母序號);

a.倒入水池,用水沖走 b.帶回家玩

c.放入實驗室指定的容器中 d.放回原瓶中,以免浪費.

(4)奧運會開幕式上的環保煙花減少了硫粉和金屬粉末的使用,從而保護了環境. 硫粉在空氣中能燃燒,產生____________火焰,放出具有____________氣味的氣體,該反應的符號表達式為____________

(5)太原去年冬季連續出現霧霾天氣,給人們出行帶來了嚴重影響,

①霧霾天氣導致呼吸道病人增多,因為這種天氣,空氣中____________大量增加(填字母序號)

A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. 可吸入顆粒物

②請你提出一條防治空氣污染的合理建議:____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一段時間的化學學習,我們初步了解了實驗室制取氣體的相關知識。請結合圖示回答問題:

(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:①_________, ②___________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是____________,其作用是_____________;若用F裝置收集氧氣合適時機是___________,該裝置收集的氧氣不純可能的原因________________(任寫一個)。

(3)實驗室用裝置B 和G制取氧氣,反應的文字表達式為______________________,其驗滿的方法是將帶火星木條__________如果復燃,則集滿。若將裝置B換成裝置C,裝置C比B裝置的優點是_________

(4)欲進行鐵絲燃燒實驗,最好選擇_______法收集氧氣,如選擇裝置G收集氧氣,則應先在裝置內______,再從______端(填“b”或“c”)通入氣體;

(5)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的裝置組合可以是______

(6)通過查閱資料,G裝置(瓶中裝半瓶水),將_____端(填“c” 或“d”)接病人,通過觀察_________就可以判斷氧氣的輸出速度。

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同步練習冊答案
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