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【題目】推理是常用的學習方法,下列推理正確的是(

A.水和過氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學性質(zhì)相同

B.電解水生成氫氣和氧氣,所以水是由氫元素和氧元素組成的

C.離子是帶電的原子或原子團,所以帶電的微粒一定是離子

D.二氧化錳加速了氯酸鉀的分解,所以催化劑的作用是加快化學反應(yīng)

【答案】B

【解析】

A、水和過氧化氫屬于不同物質(zhì),分子結(jié)構(gòu)不同,所以化學性質(zhì)不相同,故錯誤;

B、電解水生成氫氣和氧氣,所以水由氫元素和氧元素組成,故正確;

C、帶電的微粒可能是離子,電子也帶電,但不是離子,質(zhì)子帶電,也不是離子,故錯誤;

D、催化劑能改變反應(yīng)速率,在有的反應(yīng)中加快反應(yīng)速度,在有的反應(yīng)中減慢反應(yīng)速度,故錯誤。

故選B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類,在學習時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問題】:碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:
【實驗設(shè)計】:裝置圖如圖:
方案一:從定性觀察角度判斷:
若猜想3成立
Ⅰ、B處的現(xiàn)象是 , D處發(fā)生反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式
Ⅱ、該實驗裝置存在的缺陷是。
方案二:從定量計算角度判斷:
測定表格中的四個數(shù)據(jù):

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3m1m2(選填“>”、“<”或“=”),此時A中的現(xiàn)象是
B發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
Ⅱ、實際測量中B增加的質(zhì)量小于理論值,請你分析可能的原因

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請回答下列問題:
(1)用CO高溫下還原赤鐵礦(主要成份Fe2O3)的化學方程式為。
(2)金屬鎂著火不能用CO2滅火,因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應(yīng)的化學方程式為 , 反應(yīng)基本類型是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在下列物質(zhì)中:①碘酒氧氣二氧化碳冰水混合物蔗糖水⑦氯化鈉(NaCl),用序號回答:

1)屬于混合物的是_____

2)屬于純凈物的是_____

3)屬于單質(zhì)的是_____

4)屬于化合物的是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關(guān)于金剛石和石墨的有關(guān)說法正確的是

A.金剛石是金屬單質(zhì),石墨是非金屬單質(zhì)

B.它們的原子排列方式相同

C.兩者物理性質(zhì)相似,化學性質(zhì)卻不同

D.都能在一定條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是( 。

A.空氣中氮氣體積分數(shù)約為78%,氮氣的化學性質(zhì)不活潑

B.二氧化碳是一種空氣污染物

C.稀有氣體可制成多種用途的電光源

D.植樹造林有利于保護空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分,B為氧化物;D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中F是單質(zhì),E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(有些轉(zhuǎn)換關(guān)系,反應(yīng)條件等略去),試回答:

(1)寫出E、F的化學式:E;F ;
(2)寫出E物質(zhì)的一種用途。
(3)用化學方程式表示以下轉(zhuǎn)換關(guān)系:
C→A , 該反應(yīng)的反應(yīng)類型。
(4)E→C反應(yīng)過程熱量(填“放出”或“吸收”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】吸入人體內(nèi)的O22%轉(zhuǎn)化為奪命殺手的活性氧。我國科學家嘗試用硒化合物(Na2SeO3)消除人體內(nèi)的活性氧,該化合物中Se的化合價是(。

A.+2B.+3C.+4D.+1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關(guān)的是

A.氧氣用于醫(yī)療急救B.活性炭用于吸附雜質(zhì)

C.用液氮產(chǎn)生低溫D.稀有氣體制成霓虹燈

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