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建立適當(dāng)?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對(duì)象,可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物.

(1)

圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了

[  ]

A.

B.

C.

D.

(2)

圖乙是水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請(qǐng)?jiān)趫D丙中建立甲烷(CH4)中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型.

答案:1.B;
解析:

(1)

  分析:依據(jù)質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)量不變分析判斷;

  解答:解:由于水的電解的方程式是:2H2O2H2↑+O2↑,由水分子的結(jié)構(gòu)可知代表氫原子,代表氧原子,故代表氫氣分子,代表氧氣分子.

  A、表示水分子,由水的電解反應(yīng)可知反應(yīng)后不會(huì)缺少該模型;

  B、代表氫氣分子,由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)的水分子個(gè)數(shù)是2個(gè)時(shí),氫氣分子的個(gè)數(shù)應(yīng)該是2個(gè),因此反應(yīng)后缺少1個(gè)該模型;

  C、代表氧氣分子,由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)的水分子個(gè)數(shù)是2個(gè)時(shí),氧氣分子的個(gè)數(shù)應(yīng)該是1個(gè),因此反應(yīng)后不缺少該模型;

  D、代表兩個(gè)氫原子,由于生成的物質(zhì)氫氣是由氫氣分子構(gòu)成,因此反應(yīng)后不缺少該模型;

  點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖及化學(xué)式計(jì)算的考查題,明確反應(yīng)圖示中分子的構(gòu)成掌握化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

(2)

  答案:如圖:

  分析:(2)對(duì)比結(jié)合圖乙的表示元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法,利用甲烷的化學(xué)式計(jì)算出甲烷中碳、氫元素的質(zhì)量之比就可采用丙圖示表示各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系;

  解答:解:(2)在甲烷中碳氧兩種元素的質(zhì)量比為:12∶1×4=3∶1,所以在丙圖示中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該占整個(gè)圓的,據(jù)此繪圖即可;

  點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖及化學(xué)式計(jì)算的考查題,明確反應(yīng)圖示中分子的構(gòu)成掌握化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.


提示:

(1)

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷.

(2)

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?湖州)建立適當(dāng)?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對(duì)象,可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物.

(1)圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了
B
B

A.     B.     C.     D.
(2)圖乙是水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請(qǐng)?jiān)趫D丙中建立甲烷(CH4)中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

建立適當(dāng)?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對(duì)象,可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物.

(1)圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了   

A.B.C.D.

(2)圖乙是水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請(qǐng)?jiān)趫D丙中建立甲烷(CH4)中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型.

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(1)圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了   

A.B.C.D.

(2)圖乙是水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請(qǐng)?jiān)趫D丙中建立甲烷(CH4)中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型.

 

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建立適當(dāng)?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對(duì)象,可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物.

(1)圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了______.
A.   B.   C.   D.
(2)圖乙是水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請(qǐng)?jiān)趫D丙中建立甲烷(CH4)中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型.

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(1)圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了______.
A.     B.     C.     D.
(2)圖乙是水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請(qǐng)?jiān)趫D丙中建立甲烷(CH4)中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型.

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