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(2012?岳陽)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.
(1)在水、金剛石和氯化鈉3種物質中,由原子構成的是
金剛石
金剛石

(2)某粒子結構示意圖為,若該粒子帶有1個單位負電荷,則X=
9
9
分析:(1)根據金屬和固態非金屬單質等由原子構成,有些物質是由分子構成的,如水、氣態非金屬單質等,有些物質是由離子構成的,如氯化鈉,進行分析解答即可.
(2)由題意,該粒子的核外電子數為10,該粒子帶1個單位負電荷,據此進行分析解答.
解答:解:(1)水是由水分子構成的;金剛石屬于固態非金屬單質,是由碳原子直接構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.
(2)由題意,該粒子的核外電子數為10,該粒子帶1個單位負電荷,該粒子是由原子得到1個電子形成的,則可知該粒子的核內質子數為9.
故答案為:(1)金剛石;(2)9.
點評:本題難度不大,主要考查了構成物質的微觀粒子、粒子的結構示意圖等知識,掌握常見物質的粒子構成、明確核內質子數與核外電子數的關系是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?岳陽)在一次化學實驗探究活動中,老師交給某學習小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應后,并經過濾得到的無色濾液,要求對該無色濾液中溶質的成分進行探究.請你一同參與他們的探究活動.
【提出猜想】濾液中溶質的成分有如下幾種可能:
A.NaOH          B.Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH
C.Na2CO3和NaOH      D.
Ca(OH)2和NaOH
Ca(OH)2和NaOH

【討論交流】(1)上述猜想中,肯定不成立的是
B
B
(填猜想序號),其理由是
Ca(OH)2與Na2CO3不能共存,
Ca(OH)2與Na2CO3不能共存,

(2)若猜想A成立,則原反應中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定
(填“是”或“不是”)恰好完全反應.
【實驗探究】甲、乙兩同學為了驗證各自的猜想,分別進行了如下實驗:
實驗操作 實驗現象 實驗結論
甲同學 取少量濾液于試管中,
加入足量的
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液
有氣泡產生 猜想
C
C
成立
(填猜想序號)
乙同學 取少量濾液于試管中,
加入足量的Na2CO3溶液
無明顯實驗現象 猜想A成立
【反思與評價】經過討論,大家一致認為乙同學的實驗結論不一定正確,其理由是:除猜想A可能成立外,猜想
C
C
也可能成立(填猜想序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?岳陽二模)物質的分類標準有多種,請自擬兩個分類標準,將氧氣、氫氣、水和二氧化碳四種物質中的三種包括在標準內,而另一種不在標準內.標準一
常溫下為氣體
常溫下為氣體
,不包括的物質
;標準二
都含有氧元素
都含有氧元素
,不包括的物質
氫氣
氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?岳陽一模)自來水消毒過程中常會發生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下列示意圖表示:

(1)寫出圖甲所示反應的化學方程式
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

(2)圖乙所示反應的基本反應類型為
分解反應
分解反應

(3)上述物質中屬于單質的有
Cl2和O2
Cl2和O2
(填化學式);
(4)以圖甲為例分析,你能得到的一條信息是
在化學反應中分子可分,原子不可分
在化學反應中分子可分,原子不可分

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?岳陽一模)某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發現易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計).
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化學方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或 H2
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強的熱穩定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕.
【設計方案并進行實驗】
為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應的實驗現象:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口. 發出“噗”的一聲,產生淡藍色火焰,片刻后熄滅. 說明罐中重新生成的氣體A是
氫氣
氫氣
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液. 先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體. 說明鋁是否與水直接反應:
(填“是”或“否”),鋁能夠與
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液反應.
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸. 產生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁. 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收.
【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體.
【反思評價】小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識:
鋁單質既能與酸反應,又能與堿反應,均能生成氫氣
鋁單質既能與酸反應,又能與堿反應,均能生成氫氣

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