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15.(1)下列化學用語均有錯誤,請將正確的化學用語填在相應的橫線上
氯元素cLCl2個氮分子2N2N2鐵離子$\stackrel{+2}{Fe}$Fe3+
(2)填表:(類別選填“單質”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽:
名稱氫氧化鎂
化學式HNO3Mg(OH)2
類別單質

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)當元素符號由兩個元素符號組成時,第一個大寫,第二個小寫,故氯元素可表示為:Cl;
根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此2個氮分子表示為:2N2
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鐵離子可表示為:Fe3+
(2)HNO3讀作硝酸;
氫氧化鎂是由金屬離子和氫氧根離子組成的,屬于堿;
銀屬于金屬,故其元素符號就是其化學式,故為:Ag;
故答案為:(1)Cl;2N2;Fe3+;(2)

名稱硝酸氫氧化鎂
化學式HNO3Mg(OH)2Ag
類別單質

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列取用試劑的操作圖示正確的是(  )
A.
滴管吸取液體
B.
滴管滴加液體
C.
紙槽取用粉末
D.
傾倒液體藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.對比實驗是科學探究運用最多的方法之一,下列是幾個對比試驗:
序號 實驗1 實驗2 實驗3 
 實驗目的 比較氯氣和空氣的部分物理性質  二氧化碳的化學性質比較
實驗裝置圖    
根據以上對比實驗回答問題:
(1)氯氣是重要的化工原料,也是一種毒氣,為認識氯氣的物理性質,在“實驗1”中,紅色氣球充滿氯氣,藍色氣球充滿空氣,開始時兩只氣球都沉在杯底,當把氯氣緩慢注入燒杯中時,發現藍色氣球逐漸浮起,用手輕按,松手后氣球又上浮.
①氯氣的物理性質是密度比空氣大;
②若遇氯氣泄漏,引導他人逃生是我們的責任,請提出你的引導方向:地勢較高的地方;
(2)根據“實驗2”提供的圖示素材:
①該實驗的目的是:比較接觸面積對化學反應速率的影響,實驗中,對鹽酸提出的條件是相同質量,相同質量分數;
②裝置中紅墨水的作用是便于及時發現氣泡的產生;
(3)①“實驗3”方案設計的原理依據是二氧化碳與水、氫氧化鈉反應,導致試管內壓強減小,依據水面上升高度的不同,驗證氫氧化鈉會與二氧化碳發生反應,如果圖示為實驗結果,從中獲得的結論是氫氧化鈉會與二氧化碳反應;
②寫出甲裝置試管中發生反應的化學方程式H2O+CO2=H2CO3
③實驗中,用傳感器獲得甲、乙兩試管上層溶液的pH,并繪制成pH隨時間的變化曲線如圖2所示,曲線a反映的是裝置乙(填“甲”或“乙”)的pH變化,該曲線會否與pH=7的虛線相交?不會,理由是二氧化碳和氫氧化鈉反應生成的碳酸鈉顯堿性.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.有A、B、C三種失去標簽的無色溶液,它們是稀硫酸、稀鹽酸和稀硝酸.分別取少量三種溶液各加入幾滴氯化鋇溶液,只有C出現白色沉淀.另取A、B兩種溶液各加入幾滴硝酸銀溶液,只有B產生白色沉淀.由此可得:
A是稀硝酸;B是稀鹽酸;C是稀硫酸.
并寫出有關化學方程式:
(1)BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl;(2)HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是(  )
A.凈化后的空氣、二氧化硫
B.液氮、啤酒
C.生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的剩余固體
D.氯化鉀、五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.寫出下列元素、微粒符號或名稱:
硫S  硅Si  鋁Al 鈉離子Na+ 2個氯離子2Cl-
P磷元素  Cu銅元素 Ca鈣元素 Fe2O3三氧化二鐵 3SO23個二氧化硫分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗方案或措施合理的是(  )
A.除去CaO中混有的CaCO3,先加足量水,然后過濾
B.除去MnO2粉末中混有的KCl,先加足量水溶解、過濾,然后洗滌、干燥
C.用紫色石蕊試液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D.用碘化鉀檢測食品中是否含有淀粉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發生反應.
(1)如圖三個反應的相同點是ABD(多選,填序號).
A.都是化合反應      B.都是氧化反應       C.生成物都是固體
D.都需要點燃        E.都是非金屬與氧氣反應
(2)在做甲、丙兩個實驗時,事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲防止熔化物濺落到瓶底,炸裂瓶底,丙吸收生成的氣體,避免污染空氣.
(3)將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置,還可用于測定空氣中氧氣的體積分數.經測定,集氣瓶的容積為250mL,在此實驗中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分數為1/5.在保證整個裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須足量,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內減少的水的體積,則實驗結果將偏小(填“偏大”“偏小”或“不變”).實驗完畢后,集氣瓶內殘余的氣體主要是N2(填化學符號).反思此實驗的探究過程,用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是生成物最好是固體(其他合理答案均可)(答一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.請根據下列試驗回答問題.

(1)甲是收集氧時氣時驗滿的方法:將一根帶火星的木條放于瓶口,觀察到木條復燃,證明氧氣已經集滿.該方法能夠驗滿的原因是氧氣具有助燃性.
(2)乙中觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)丙中,將二氧化碳氣體通入試管①內的紫色石蕊試液中,觀察到的現象是紫色石蕊試液變紅;試管②在試驗過程中的作用是對照.

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