【題目】水是寶貴的自然資源．請根據下列情況回答問題．
（1）圖1是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，與正極連接的一端所產生的氣體為 ，電解水的符號表達式為 ．
（2）圖2是簡易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是 ，該裝置 （填“能”或“不能”）將硬水軟化．
（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是 ．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。
（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式 。
（2）為探究CO2和NaOH是否發生了化學反應，王強設計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發生了化學反應。
實驗現象為：A中試管內液面上升；B中氣球脹大。
①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是 。
②李莉提出質疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是 。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 。
③楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入 ，觀察到有氣泡產生，從而也證明CO2與NaOH發生了反應。
④你認為兩實驗中存在安全隱患的是 （填代號），理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置。
（1）寫出編號儀器的名稱：Ⅰ 。
（2）制取氧氣時A中錐形瓶內應先加入的物質是 ，其作用是 。錐形瓶內液體應加至 （填“a”或“b”）處。寫出以A為發生裝置制取氧氣的化學方程式： 。
（3）收集氧氣選用的裝置是上圖E或 ，選擇E的理由是 。
（4）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，實驗中固體的質量變化如下：
①生成氧氣的質量是 g，其物質的量為 mol。
②求參加反應的氯酸鉀的物質的量。（根據化學方程式列式計算）
（5）為測定氯酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置 （填編號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】白色晶體A和少量黑色粉末B混合加熱后生成一種無色無味的氣體C。將一塊黑色固體D點燃放入盛有C的集氣瓶中，D劇烈燃燒，生成另一種無色無味的氣體E，向集氣瓶中倒入一種無色液體F，有白色渾濁現象產生。
根據以上現象分析：寫出A、B、C、D、E各是什么物質。
A__________ C__________ D__________ E__________
寫出A與B，C與D反應的文字表達式。
A與B_______________________C與D_______________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）將一種無色液體A和一種一種黑色固體B混合能得到另一種無色溶液C和無色氣體D，D能使帶火星的木條復燃，且E在D中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。
（1）寫成以上物質的名稱：A___________；B__________；C___________。
（2）寫出A、B得到C、D的文字表達式________________________，其中B起________作用，此反應屬于____________反應。
（3）寫出E+D→F的文字表達式_______________;此反應屬于________反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（11分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1）按要求填寫指定的化學符號或符號的意義
化學符號 | 2Cu | 3CO32- | ||
符號的意義 | 2個氧分子 | 氫氧化鈉 |
（2）圖2是水發生甲、乙兩種變化的微觀結構模型。
①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是__ _ _；理由是_ _。
②變化甲的文字表達式為 。
③過程甲中，能夠說明水的化學式為“H2O”的理由是 。
（3）鈣元素對人體健康很重要，是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，右圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：
①CaCO3中碳、氧元素的質量比是 。
②CaCO3中鈣元素的質量分數為 。
③如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質量為 g。
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