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(1)

下列蒸發(fā)過程中的錯誤操作是________.

[  ]

A.

加熱時用玻璃棒不斷攪拌,防止液體濺出.

B.

當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱.

C.

移走酒精燈后立即用手去拿蒸發(fā)皿.

(2)

過濾時,玻璃棒下端要輕靠在濾紙的________處,倒進(jìn)漏斗中液體的液面高度要________濾紙的邊緣.

答案:1.C;2.三層,低于;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?東營)請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的H2,可選用裝置
B
B
.(填寫裝置序號)
(3)用C裝置收集CO2,判斷已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,這證明二氧化碳已滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,這證明二氧化碳已滿

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動是
在管口塞一團(tuán)棉花
在管口塞一團(tuán)棉花

(5)用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
BCDA
BCDA
(填寫選項(xiàng)序號).
A、烘干B、溶解C、過濾D、洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
攪拌,防止液滴飛濺
攪拌,防止液滴飛濺

(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是
生成的氣體壓著液面下降,與隔板上的固體分離
生成的氣體壓著液面下降,與隔板上的固體分離

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2,可選用裝置
BD
BD
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的H2
(3)判斷CO2已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條火焰熄滅,說明二氧化碳已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條火焰熄滅,說明二氧化碳已收集滿

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項(xiàng)序號).a(chǎn).烘干   b.溶解    c.過濾    d.洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
攪動,防止局部溫度過高而造成液滴飛濺(或使受熱均勻)
攪動,防止局部溫度過高而造成液滴飛濺(或使受熱均勻)

(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是
反應(yīng)產(chǎn)生的氣體把液體壓到U形管左端,使液體與隔板上的固體分離,停止反應(yīng)
反應(yīng)產(chǎn)生的氣體把液體壓到U形管左端,使液體與隔板上的固體分離,停止反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?德州)化學(xué)教師在課堂上做了一個小魔術(shù):吹氣生火.只見老師用嘴通過一根細(xì)長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣,不一會,棉花就燃燒起來.同學(xué)們覺得很好奇:通常情況下,嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的.為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒?
同學(xué)們已經(jīng)知道:可燃物的燃燒需要兩個條件①
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
與氧氣接觸
與氧氣接觸

小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實(shí)為脫脂棉)中包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣,同時放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來.請幫助小娟同學(xué)完成下列問題:
(1)寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2
2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2

(2)設(shè)計檢驗(yàn)固體產(chǎn)物是否為Na2CO3的實(shí)驗(yàn):
①用
稀鹽酸
稀鹽酸
與固體產(chǎn)物反應(yīng),制得氣體;
②將氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中,如有
白色沉淀
白色沉淀
生成,則證明固體物質(zhì)是碳酸鹽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?淄川區(qū)模擬)小明同學(xué)對蠟燭的燃燒情況進(jìn)行了如下探究.請你幫他完成下列問題:
(1)在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,觀察,發(fā)現(xiàn)火焰上方有黑煙,然后放入一瓶干燥的氧氣中,發(fā)現(xiàn)蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光(如圖甲所示).你認(rèn)為蠟燭燃燒更旺的原因是
集氣瓶中氧氣的濃度大
集氣瓶中氧氣的濃度大
.由此聯(lián)想到要使燃料燃燒釋放出更多熱量,并減少對空氣的污染,應(yīng)該設(shè)法使燃料
與充足的氧氣接觸
與充足的氧氣接觸

(2)上述實(shí)驗(yàn)中,剛開始看到集氣瓶壁上出現(xiàn)一層水膜,過一會兒,發(fā)現(xiàn)瓶壁又變得透明.從分子的角度考慮,是因?yàn)樗肿?!--BA-->
獲得
獲得
能量,分子運(yùn)動
加快
加快
,致使瓶壁上的液態(tài)水逐漸蒸發(fā):然后向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,晃動,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由以上現(xiàn)象得出結(jié)論:蠟燭的成分中至少含有
元素(填元素名稱);
(3)小明又做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn).你會發(fā)現(xiàn)先熄滅的是
蠟燭.由此聯(lián)想到:火災(zāi)現(xiàn)場,濃煙以及有毒氣體是在上部空間,應(yīng)匍匐或爬行逃離現(xiàn)場.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染.你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
中,甲、丙兩種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng);
氧氣密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng);
,檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸至集氣瓶口,復(fù)燃則滿
用帶火星的木條伸至集氣瓶口,復(fù)燃則滿

(5)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集,裝入藥品前應(yīng)先
試管口塞小團(tuán)棉花
試管口塞小團(tuán)棉花
;實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色,其可能原因是
試管口未塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽
試管口未塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽
.用已完全反應(yīng)后的固體殘渣,通過溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體,過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有
漏斗
漏斗
燒杯
燒杯
玻璃棒
玻璃棒

(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺
防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺
.當(dāng)看到
大部分晶體析出
大部分晶體析出
時應(yīng)停止加熱.
(7)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號,下同),收集裝置是
E
E

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