學(xué)習(xí)化學(xué)后，小麗同學(xué)有了如下認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是
A．我市公交車上常標(biāo)有“CNG”字樣，說明這咱公交車使用的燃料是汽油
B．生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．面粉加工廠內(nèi)禁止吸煙
D．冬天用煤火取暖時(shí)要注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解
| 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋和結(jié)論 | |||||||||
| 實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 產(chǎn)生的氣泡很少，木條不復(fù)燃 | 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣，因此木條不復(fù)燃． | ||||||||
| 實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入氧化鐵，伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 氧化鐵加入水中不產(chǎn)生氧氣 氧化鐵加入水中不產(chǎn)生氧氣 | ||||||||
| 實(shí)驗(yàn)三 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再加入一定量的氧化鐵，伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生 有大量氣泡產(chǎn)生 帶火星的木條復(fù)燃 帶火星的木條復(fù)燃 |
氧化鐵能加快過氧化氫的分解．反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2H2O2
2H2O2
|
| 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
| 補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)一 | 探究在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量是否改變 探究在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量是否改變 |
從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌、干燥后稱量，比較固體在過氧化氫分解前后的質(zhì)量． 從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌、干燥后稱量，比較固體在過氧化氫分解前后的質(zhì)量． |
在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量沒變． |
| 補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)二 | 探究在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)是否改變 | 從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌后再加入過氧化氫溶液，仍有能使帶火星木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生． | 在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)沒變 在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)沒變 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖裝置探究碳還原氧化銅的過程．| 實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
| 取紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量 |
猜想成立 |
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科目：初中化學(xué) 來源：四川省期末題 題型：單選題
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