【題目】水與我們的生活息息相關,但天然水中含有許多雜質,不能直接飲用。小明去上海世博會參觀時,發現有許多飲水臺,可取水直接飲用。他決定探究其原理,通過上網查閱資料了解到飲用水處理步驟如圖所示:
(1)步驟①對應的作用是__________ 。
(2)步驟②的作用是過濾。實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質,過濾需要用到的玻璃儀器除玻璃棒處,還需要__________(填字母)。
a.帶鐵圈的鐵架臺 b.酒精燈 c.漏斗 d.量筒 e.燒杯 f.濾紙
其中玻璃棒的作用為________。
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【題目】取一定量經粉碎的銅鋅合金,先加足量稀硫酸,完全反應(酸溶)后過濾,再將洗凈后濾渣在O2中充分灼燒。固體質量(g)與各實驗時間關系如圖示。下列說法正確的是
A. 合金中Zn的質量為3.2g
B. a-b段反應得藍色溶液
C. 合金中銅、鋅質量比為32:65
D. c-d段固體為CuO,m點對應的質量為4g
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【題目】根據如圖信息,回答下列問題:
(1)該元素是_______元素(填“金屬”或“非金屬”)。
(2)該元素的原子有____個電子層,最外層電子容易______(填“得到”或“失去”)電子,形成離子,其離子結構示意圖為 _________。
(3)該元素的相對原子質量為_____________。
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【題目】在實驗室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣,回答下列問題:
(1)寫出在MnO2的催化條件下用過氧化氫制氧氣的化學方程式_____________。
(2)圖中收集氧氣的方法叫_____ ,另外還可用______法,可以用此方法收集的依據是________。
(3)該方法收集的氧氣驗滿的方法是___________。
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【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
(1)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:___________。
(2)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中不僅可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣在點燃條件下反應生成氮化鎂的化學反應方程式:__________。
(3)丙同學:打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗,但結果實驗也失敗了,請你說明理由:___________。
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【題目】如圖所示,裝置A、B的燃燒匙中分別裝紅磷和硫粉,集氣瓶A和B中原來均集滿了氧氣,C中盛有水,X為止水夾.分別點燃紅磷和硫粉,使之在A、B兩瓶中充分燃燒(紅磷和硫粉均為足量,X關閉著)。當反應完成并冷卻至室溫后打開止水夾,看到的現象是( 。
A. 水流進A瓶 B. 水流進B瓶
C. 水流進A、B瓶 D. 水既不流進A也不流進B瓶
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【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 要從甲的溶液中獲得甲的晶體,可以采用降溫結晶的方法
B. 升高溫度可以使甲的不飽和溶液變為飽和溶液
C. t1 ℃時,甲、乙兩種物質的飽和溶液中,溶質質量分數相等
D. t2 ℃時,甲飽和溶液溶質質量分數為50%
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【題目】(某反應的微觀示意圖如下(其中“”代表碳原子,“
”代表氧原子):
回答下列問題:
(1)畫出丙框圖中分子的微觀示意圖____________。
(2)用化學方程式表示該反應為_______________。
(3)在甲、乙、丙三種物質中不屬于氧化物的是______________(填序號)。
(4)在該反應前后化合價升高的元素是__________(填名稱)。
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【題目】已知A、B、C均為氧化物,且A為黑色粉末, D為紅色單質。A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如下圖所示。
請回答:
(1)寫出A的化學式__________, D的化學式_________
(2)寫出下列反應的化學方程式:反應①為:____________________
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