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A、B、C、D四種純凈物置于一密閉容器中,在一定條件下充分反應,反應前后各物質的質量如下:
物質 A B C D
反應前質量/g 8 2 40 5
反應后質量/g x 24 8 23
下列說法正確的是(  )
分析:A、依據氧化反應的特征分析解答;
B、根據物質的質量之比等于相對分子質量與其化學計量數的乘積分析解答;
C、依據反應前后物質的質量增加還是減小確定反應物和生成物,再利用質量守恒定律確定A的質量,進而得到AC的質量之比;
D、依據C的計算結合圖表數據解答即可;
解答:解:A、依據氧化反應是物質與氧的反應,而該反應不能判斷是否符合該特征,所以該反應也可能是氧化反應;
B、B和D在反應中的質量之比是(24g-2g):(23g-5g)=22:18=11:9,但物質的質量之比等于相對分子質量與其化學計量數的乘積之比,所以BD的相對分子質量之比不一定為11:9;
C、由于反應中BD的質量增加,所以兩者是生成物,且增加值是(24g-2g)+(23g-5g)=40g,而C的質量減小40g-8g=32g,依據質量守恒定律可知故A一定是反應物,且參加反應的A是40g-32g=8g,所以參加反應的AC質量之比是8g:32g=1:4;
D、由于參加反應的A的質量是8g,所以反應后A的質量是8g-8g=0;
故選C
點評:此題主要考查質量守恒定律的應用、反應物和生成物的判斷、基本反應類型的判斷等,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

19、下圖裝置制取氫氣,試回答下列問題:
(1)儀器1的名稱
活塞

(2)與a比較,b裝置的優點是
能隨開隨用,隨關隨停

(3)檢查b裝置氣密性的方法是
關閉活塞,向長頸漏斗中注水至有一段水柱高出液面,靜置片刻,液面不下降

(4)按圖b所示,在多孔塑料板上放鋅粒,稀硫酸由
長頸漏斗
中加入,若打開活塞,現象是
液面上升與鋅粒接觸
,鋅粒表面
產生大量氣泡
,若關閉活塞,容器內繼續反應產生的氫氣會使容器內
壓強增大
,將酸液壓回
長頸漏斗
中,使酸液與鋅粒
脫離接觸
,反應即自行停止.
(5)若此裝置氣密性良好,某同學用排水法收集一試管氫氣,檢驗時,聽到
尖銳的爆鳴聲
,發現收集的氫氣不純,你認為原因可能是
沒有將發生裝置中原來有的空氣排盡

(6)此裝置除了能用于制取氫氣外,還能用于制取
CO2
(填一種即可),其中在塑料隔板上應放置
石灰石(或大理石)
,液體試劑應該用
稀鹽酸

(7)下面A、B、C、D四套裝置中,哪些可以產生與裝置相同的效果?
B、D
(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

23、下圖裝置制取氫氣,試回答下列問題:
(1)儀器1的名稱
活塞

(2)與a比較,b裝置的優點是
能隨開隨用,隨關隨停

(3)檢查b裝置氣密性的方法是
關閉活塞,向長頸漏斗中注水至有一段水柱高出液面,靜置片刻,液面不下降

(4)按圖b所示,在多孔塑料板上放鋅粒,稀硫酸由
長頸漏斗
中加入,若打開活塞,現象是
液面上升與鋅粒接觸
,鋅粒表面
產生大量氣泡
,若關閉活塞,容器內繼續反應產生的氫氣會使容器內
壓強增大
,將酸液壓回
長頸漏斗
中,使酸液與鋅粒
脫離接觸
,反應即自行停止.
(5)若此裝置氣密性良好,某同學用排水法收集一試管氫氣,檢驗時,聽到
尖銳的爆鳴聲,
,發現收集的氫氣不純,你認為原因可能是
沒有將發生裝置中原來有的空氣排盡

(6)此裝置除了能用于制取氫氣外,還能用于制取
CO2
(填一種即可),其中在塑料隔板上應放置
石灰石(或大理石)
,液體試劑應該用
稀鹽酸

(7)下面A、B、C、D四套裝置中,哪些可以產生與裝置相同的效果?
BD
(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

是否只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復燃呢?小明在檢驗某瓶氣體是否是氧氣的實驗之后提出這樣的問題.為探究該問題,小明進行如下實驗:取A、B、C、D四個相同的集氣瓶,分別往其中裝入
1
5
2
5
3
5
、
4
5
的水,然后用排水法收集氧氣,得到四瓶不同體積比的氧氣與空氣的混合氣體.然后依次用帶火星的木條進行試驗,觀察是否復燃.結果為:只有A瓶氣體無法使帶火星木條復燃,而B、C、D瓶氣體可使帶火星木條復燃.

(1)實驗時,先要制取氧氣.請寫出一種實驗室制取氧氣的化學反應方程式.
答:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)如圖Ⅰ、Ⅱ分別是氧氣的制取裝置和集氣裝置.根據你書寫的化學方程式,I中的制取裝置應選
B
B
(填“A”或“B”);集氣裝置的
b
b
(填“a”或“b”)端與氧氣制取裝置相連.
(3)根據該實驗,小明將得出的結論是
不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃
不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃

(4)在氣體檢驗時,常有如下的描述:“將帶火星的木條插入容器中,如果木條復燃,則該氣體為氧氣”.通過本實驗,你對本句話有什么新的認識?

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科目:初中化學 來源:《第9章 化學與社會發展》2010年單元測試卷(5)(解析版) 題型:解答題

下圖裝置制取氫氣,試回答下列問題:
(1)儀器1的名稱______.
(2)與a比較,b裝置的優點是______.
(3)檢查b裝置氣密性的方法是______.
(4)按圖b所示,在多孔塑料板上放鋅粒,稀硫酸由______中加入,若打開活塞,現象是______,鋅粒表面______,若關閉活塞,容器內繼續反應產生的氫氣會使容器內______,將酸液壓回______中,使酸液與鋅粒______,反應即自行停止.
(5)若此裝置氣密性良好,某同學用排水法收集一試管氫氣,檢驗時,聽到______,發現收集的氫氣不純,你認為原因可能是______.
(6)此裝置除了能用于制取氫氣外,還能用于制取______(填一種即可),其中在塑料隔板上應放置______,液體試劑應該用______.
(7)下面A、B、C、D四套裝置中,哪些可以產生與裝置相同的效果?______(填編號).


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科目:初中化學 來源:《第9章 化學與社會發展》2010年單元測試卷(5)(解析版) 題型:填空題

下圖裝置制取氫氣,試回答下列問題:

(1)儀器1的名稱   
(2)與a比較,b裝置的優點是   
(3)檢查b裝置氣密性的方法是   
(4)按圖b所示,在多孔塑料板上放鋅粒,稀硫酸由    中加入,若打開活塞,現象是    ,鋅粒表面    ,若關閉活塞,容器內繼續反應產生的氫氣會使容器內    ,將酸液壓回    中,使酸液與鋅粒    ,反應即自行停止.
(5)若此裝置氣密性良好,某同學用排水法收集一試管氫氣,檢驗時,聽到    ,發現收集的氫氣不純,你認為原因可能是   
(6)此裝置除了能用于制取氫氣外,還能用于制取    (填一種即可),其中在塑料隔板上應放置    ,液體試劑應該用   
(7)下面A、B、C、D四套裝置中,哪些可以產生與裝置相同的效果?    (填編號).

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