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11.某同學將鋅粒放入CuSO4溶液中,發現鋅粒表面有紅色物質析出,同時還有少量物色無味氣泡產生,對產生氣泡的“異常現象”,下列猜想無科學道理的是(  )
A.產生的氣體可能是CO2B.產生的氣體可能是H2
C.CuSO4溶液中可能含有少量酸D.CuSO4溶液的pH可能小于7

分析 A、根據質量守恒定律,反應取用元素種類不變,進行分析判斷.
B、根據鋅能與酸性溶液反應生成氫氣,進行分析判斷.
C、根據鋅能與酸溶液反應生成氫氣,進行分析判斷.
D、根據酸性溶液的pH小于7,進行分析判斷.

解答 解:A、由質量守恒定律,反應物中不含有碳元素,生成物中不可能有二氧化碳,故選項猜想無科學道理.
B、若硫酸銅溶液顯酸性,則鋅能和顯酸性的溶液反應生成氫氣,故選項猜想有科學道理.
C、CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸,如硫酸等,故選項猜想有科學道理.
D、若CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸,則CuSO4溶液的pH可能小于7,故選項猜想有科學道理.
故選:A.

點評 本題難度不大,掌握金屬的化學性質、質量守恒定律并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.漂白粉的有效成份為次氯酸鈣,其化學式為Ca(ClO)2則次氯酸鈣中氯元素的化合價為(  )
A.+1B.+2C.-1D.-2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某反應的微觀示意圖.下列說法正確的是(  )
A.該反應的生成物中沒有單質
B.該反應前后分子、原子的數目均不變
C.該反應屬于置換反應
D.該反應中各物質的分子個數比為2:2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.A-G是初中化學常見的幾種物質.
圖中“→”表示轉化關系,“-”表示相互能反應.已知:F通常可用來改良酸性土壤,D為生活中常見的液體,B、C、G常溫下為氣體,且G是造成溫室效應的主要氣體,實驗室可用E來制取.
(1)寫出化學式:AH2O2FCa(OH)2
(2)A→B反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)D→F反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)實驗室用E制取G的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(5)圖中涉及C物質的反應中,未出現的基本反應類型是復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請仿照示例在”判斷與解釋“欄中回答有關問題.
          理解與建構 判斷和解釋
 例:所有的原子核內都有質子、中子 不正確,如:H的原子核內沒有中子
 練1:物質與氧氣發生的氧化反應都是化合反應 
 練2:中和反應生成鹽和水,則生成鹽和水的反應都是中和反應 
 練3:一種單質中只含一種元素,一種混合物中至少含有兩種元素 
 練4:在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的化合物,其組成中具有含有C、H兩種元素 

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某同學發現,上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質,同學們開始實驗探究并設計如下實驗.請你將實驗設計補充完整.
【猜想假設】
猜想(1):該溶液沒有變質,為NaOH溶液.
猜想(2):該溶液全部變質,為Na2CO3溶液.
猜想(3):該溶液部分變質,為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性,氯化鈣溶液呈中性.
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作可能出現的現象與結論同學評價
第1組若溶液變紅,則猜想(2)不成立第2組同學認為:此方案結論不正確,理由是:碳酸鈉溶液呈堿性.
第2組若產生白色沉淀,反應方程式是:Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓   則猜想(1)不成立.第3組同學認為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立.
第3組若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立.第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是:
實驗結束后,讓試管靜置一段時間,
取上層清液滴加酚酞溶液
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質,所以要密封保存.
【拓展延伸】同學們設計了下列兩套裝置進行實驗:

用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質,擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
(1)甲裝置中可能發生反應的方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是Zn.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下面那些圖象正確并能證明酸堿發生反應(  )
A.
向稀鹽酸中加氯化銅,然后加入氫氧化鈉溶液
B.
向氫氧化鈉溶液中加碳酸氫鈉,然后加入稀鹽酸溶液
C.
向氫氧化鈉溶液中加硝酸鋇,然后加入稀硫酸溶液
D.
向稀鹽酸中加氯化鈣,然后加入碳酸鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某元素的1個原子失去1個電子后形成的粒子與氖原子(Ne)有相同的核外電子數,下列說法正確的是(  )
A.該元素的原子核外有兩個電子層B.該粒子帶一個單位的負電荷
C.該粒子核內有10個質子D.該粒子為Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.在學習“二氧化碳性質的探究”時,小劉同學將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,發現變紅了,是什么使紫色石蕊試液變紅呢?他和小紅同學進行如下探究:
【猜想與假設】猜想一:水是紫色石蕊變紅
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊變紅
猜想三:二氧化碳與水反應的生成物使紫色石蕊變紅
【查閱資料與實驗準備】
(1)將紙條浸泡在紫色石蕊試液中取出晾干,制得紫色石蕊試紙.
(2)自制得紫色石蕊試紙與酸溶液變紅.
(3)稀硫酸和稀鹽酸化學性質相似
【設計與實驗】小劉同學設計了如圖裝置(具支試管內套一個小試管),圖中b為干燥紫色石蕊試紙纏繞在小試管上,a、c為濕潤的紫色石蕊試紙,a、b、c都纏在小試管上.
(1)首先觀察到a、b、c都變色,得出結論:猜想一、二不正確.
(2)然后打開活塞K,滴入稀硫酸,觀察并解釋實驗現象
①試紙b沒有變化,得出結論:猜想二不正確.
②試紙a、c由紫色變成紅色,得出結論:猜想三正確,是因為CO2+H2O═H2CO3(用化學反應方程式表示)
③試紙a(填a或c)首先變紅,其原因是二氧化碳的密度比空氣大,先聚集在底部.
【交流與反思】小紅同學認為,利用上述裝置可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒.
(3)為完成小紅的兩個實驗,請你對上面的實驗裝置進行簡單的改進①具支試管中倒入少量澄清石灰水②支管口放一燃著的木條進行驗證二氧化碳是否具有可燃性.

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