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醫(yī)生給病人輸液時,常用葡萄糖注射液.如圖為葡萄糖注射液的部分標簽圖,請根據(jù)下圖回答問題:(相對原子質(zhì)量:H-1   C-12    O-16)
(1)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,它是由
 
幾種元素組成,其相對分子質(zhì)量是
 

(2)每克葡萄糖完全氧化約放出15.6kJ的能量,一瓶這樣的葡萄糖注射液可放出
 
kJ的能量.
(3)現(xiàn)要配制10kg這種葡萄糖注射液,需用葡萄糖
 
kg.
考點:標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,相對分子質(zhì)量的概念及其計算
專題:標簽圖示型
分析:(1)根據(jù)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,進行分析其元素組成;根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行解答;
(2)根據(jù)一瓶葡萄糖注射液中含有的葡萄糖及每克葡萄糖放出15.6kJ的能量,進行解答;
(3)根據(jù)葡萄糖注射液的質(zhì)量分數(shù)與配制的質(zhì)量,進行解答.
解答:解:
(1)根據(jù)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,可知葡萄糖由C,H,O三種元素組成;根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,可得葡萄糖的相對分子質(zhì)量為12×6+12+16×6=180.
故答案為:碳、氧、氧三種;180;
(2)一瓶的葡萄糖注射液可放出的能量為:15.6kJ×25=390kJ;
故答案為:390kJ.
(3)要配制10kg這種葡萄糖注射液,需用葡萄糖為:10kg×5%=0.5kg.
故答案為:0.5kg.
答案:
(1)碳、氧、氧三種;180;
(2)390kJ;
(3)0.5Kg
點評:解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg、有如圖為某保健品說明書的一部分,請回答:
(1)維生素D3的化學(xué)式為C27H44O,則維生素D3分子中C、H、O的原子個數(shù)比是
 

(2)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(寫出過程)
(3)每片藥片含鈣
 
mg.(寫出過程)
(4)假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外,還需另外補充600mg的鈣,則每天需服“鈣爾奇”
 
片.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭飲用的純凈水,經(jīng)檢驗其pH略小于7,說明略顯
 
性,這是因為溶有
 
的原因,該純凈水是
 
(“純凈物”或“混合物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖,試回答:

(1)儀器③的名稱是
 
,在上述裝置中的作用是
 

(2)實驗過程中儀器①中的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,能證明產(chǎn)物中有鐵粉的方法是
 

(3)儀器②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)小組的同學(xué),對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究:
【提出問題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設(shè)計方案并進行實驗】
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【解釋與結(jié)論根據(jù)他們的方案和實驗,小雪方案中的實驗原理用化學(xué)方程式表示為
 
小寧的結(jié)論為
 

【評價與反思】小雪的方案若繼續(xù)實驗,也能得到小寧同樣的結(jié)論.請你設(shè)計方案
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于氧化反應(yīng)的是
 
,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是
 
,其中
 
與其它變化有本質(zhì)的區(qū)別.
①氫氣在氧氣中燃燒生成水  ②天然氣在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳
③堿式碳酸銅受熱分解    ④鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
⑤紅磷在空氣中燃燒     ⑥用磁鐵分離鐵粉和硫磺粉的混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強和小亮對市場銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去像一個小“枕頭”,他們認為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì),那么,這是什么氣體呢?小強猜想是氮氣,小亮猜是二氧化碳.
(1)你為小亮設(shè)計一個簡單實驗方案,來判斷他的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟
 

(2)小亮猜想如果正確,現(xiàn)象是
 

(3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的化學(xué)性質(zhì)要求是(至少寫兩點)
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“=、>或<”符號填空:
①原子的核電荷數(shù)
 
質(zhì)子數(shù)
 
核外電子數(shù).
②陽離子的核電荷數(shù)
 
質(zhì)子數(shù)
 
核對電子數(shù).
③陰離子的核電荷數(shù)
 
質(zhì)子數(shù)
 
核外電子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁通常用作電線、電纜是利用它的
 
性;鐵鍋、鋁壺可用來燒水是利用它們的
 
性;細鐵絲、薄鐵片用力就可彎成各種形狀,金塊可以軋成很薄的金箔,這是利用了金屬的
 
性.

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同步練習(xí)冊答案
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