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4.下列有關“2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2”的質量關系,不正確的是(  )
A.若56g CO參加反應,則消耗O2的質量一定是32g
B.若16g O2參加反應,則生成CO2的質量一定是44g
C.若10g CO2生成,則消耗的CO 和O2的質量總和一定是10g
D.若5g CO與2g O2混合點燃,則生成的CO2的質量一定是7g

分析 對于化學方程式 2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2表示的意義,則可知:在點燃的條件下,一氧化碳和氧氣反應生成了二氧化碳;每56份質量的一氧化碳和32份質量的氧氣完全反應能生成88份質量的二氧化碳.

解答 解:A.根據化學方程式意義可知,若56gCO參加反應,則消耗O2的質量一定是32g,故說法正確.
B.每56份質量的一氧化碳和32份質量的氧氣完全反應能生成88份質量的二氧化碳,因此若16gO2參加反應,則生成CO2的質量一定是44g,故說法正確.
C.根據質量守恒定律可知,若10gCO2生成,則消耗CO和O2的質量總和一定是10g,故說法正確.
D.每56份質量的一氧化碳和32份質量的氧氣完全反應能生成88份質量的二氧化碳,設和2g氧氣反應的一氧化碳的質量為x,則x:2g=56:32,解得x=3.5g,因此一氧化碳有剩余,生成二氧化碳的質量是5.5g,故說法錯誤.
故選D.

點評 本題主要考查了化學方程式含義方面的知識,應明確化學反應方程式所表示的宏觀與微觀意義.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.很多同學都喜歡樹葉書簽,制作樹葉書簽的試劑常用NaOH或Na2CO3.在家里制作樹葉書簽,也可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3,既方便,價格也低.小青同學在家用NaOH制作樹葉書簽的具體方法如下:首先選取大小適當、稍老一些的樹葉(如廣玉蘭樹葉)放在燒杯中,加入125g10%的氫氧化鈉溶液,加熱煮沸10~15分鐘(不攪拌),取出,沖洗,將葉片壓平,最后系上各色絲帶,漂亮的葉脈書簽便做好了.在制作過程中:
(1)需稱取12.5g氫氧化鈉固體.稱取時,要將其放在小燒杯中.稱量時若發現天平指針向左偏轉,則應C(填序號).
A.增加砝碼    B.移動游碼    C.取出一些NaOH固體     D.再加一些NaOH固體
(2)可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3制作樹葉書簽,說明洗衣粉呈堿(填酸性、堿性或中性).
(3)小青將洗凈的樹葉放在配制好的溶液中煮沸后取出,溶液的質量減少了5g,溶質質量分數也有所減小.為了測定剩余溶液中NaOH的質量分數,小青向溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸,當溶液PH=7時,消耗鹽酸50g.計算:
①生成NaCl的質量.
②剩余溶液中NaOH的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖實驗操作中,正確的是(  )
A.
     取用固體藥品
B.
   聞藥品味道
C.
      點燃酒精燈
D.
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.對下面表格中的事實解釋正確的是(  )
選項事實解釋
A河水過濾后有泥沙留在濾紙上組成泥沙的分子體積很大
B鹽酸(HCl)有揮發性,硫酸(H2SO4)沒有揮發性鹽酸中的分子不斷在運動,硫酸中的分子靜止不動
C用水銀(Hg)溫度計測量體溫溫度升高,原子之間間隔變大
D等質量的冰和水具有不同的體積這是因為分子的體積不一樣大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.水是生命之源.
(1)活性炭常用于凈水,其作用是吸附、過濾水中的雜質.
(2)生活中常用肥皂水來區分硬水和軟水.
(3)電解水反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

9.據央視報道,有不法酒類生產企業在白酒中添加酯類物質以增強口感.表中是幾種常見的酯.
酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯
化學式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X
(1)比較歸納是學習化學的重要方法,上述物質的共同特點有組成元素相同(寫出一條即可).
(2)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳、氫、氧的原子個數比為1:2:1.
(3)據表推測X的化學式為C4H8O2
(4)實驗測得由甲酸甲酯(C2H4O2)、甲酸乙酯(C3H6O2)組成的混合物中碳元素的質量分數是43.2%,則氧元素的質量分數是49.6%,混合物中甲酸甲酯的質量分數是63%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學研究小組在探究硫在空氣與氧氣中燃燒的實驗時,發現教材中的實驗設計(如圖1)存在不足,所以設計了圖2所示的實驗裝置并探究二氧化硫的相關性質.

[實驗步驟]:
①在分液漏斗中加入足量氫氧化鈉溶液,點燃燃燒匙內的硫(少量),觀察現象.
②迅速將燃燒匙伸入盛有空氣的集氣瓶內,并塞緊橡皮塞.
③打開止水夾將針筒內的氧氣推入集氣瓶,觀察現象.
④火焰熄滅后,將分液漏斗的活塞打開,觀察現象.
[實驗反思與拓展]:
(1)將注射器內的氧氣推入集氣瓶內后,發現硫燃燒更加劇烈,這種現象說明燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關.
(2)分液漏斗內的氫氧化鈉溶液作用是吸收SO2
(3)但也有同學對上述氫氧化鈉的作用提出疑問,如何證明氫氧化鈉與二氧化硫反應了呢?有一同學設計了圖3所示的裝置進行實驗,發現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發生反應的結論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是SO2能溶于水,不能說明SO2一定與NaOH溶液反應.要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的實驗是用水代替NaOH溶液做一個對比試驗.
(4)完成第③步實驗后,他們利用圖2中所給儀器和裝有石蕊的小燒杯完成了“驗證硫燃燒生成的氣體顯酸性”的實驗.你認為他們是如何完成實驗的,請寫出簡要步驟:用注射器抽取部分氣體,注入紫色石蕊試液中,如果紫色石蕊試液變成紅色,說明燃燒生成的氣體溶于水顯酸性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.元素的種類決定于(  )
A.質子數B.中子數C.電子數D.核外電子數

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.水是生活中最常見的物質.
(1)我們掌握的凈水方法有:①過濾 ②自然沉淀 ③絮凝沉淀 ④蒸餾 ⑤活性炭吸附,其凈化程度由低到高的排序為(填序號)②③⑤①④.
(2)如圖為電解水實驗,當a試管中產生4mL氣體時,b試管中產生的氣體體積為2mL.實驗時會向水中加入少量稀硫酸以增強水的導電性,那么隨著實驗的進行,該水樣的pH值會減小(填“增大”、“減小”或“不變”).

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