【題目】在老師的指導下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深人的探究學習。
資料:
①氯酸鉀的熔點約為356°C,二氧化錳的分解溫度約為535°C。用酒精燈給物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400°C左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器測得氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下。
請回答下列問題:
(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度_____(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器測得氧氣濃度降低的可能原因是_________。
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規律是_______。
(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如下表所示的實驗:
步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
Ⅰ | 檢查裝置氣密性 | ||
Ⅱ | 分別在“Y"形管兩側支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 | 沒有明顯現象 | |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳氯酸鉀,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱左側支管,可觀察 到________,加熱右側支管,可觀察到________。 | 二氧化錳受熱不分解;氯酸鉀受熱較長時間后分解。 |
Ⅳ | 冷卻后, 將“Y” 形管左側支管中部分二氧化錳混人右側支管:中,振蕩“Y”形管加熱,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱時間段與步驟Ⅲ木條很快復燃 | 用化學方式表示_______。 |
請回答:
①完善上述表格。
②步驟IV中,將二氧化錳混人右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。
③小華認為根據步驟IV的實驗現象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑。但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的______和_________不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結論。
【答案】高于 裝置內空氣受熱膨脹,試管內壓強增大,排出一部分空氣,使氧氣的濃度降低 配比越大,分解溫度越高 木條不復燃 木條較長時間后復燃 將“Y”型管傾斜,并抖動,使二氧化錳沿管壁滑入另一側中 質量 化學性質
【解析】
(1)由圖2可知,氯酸鉀分解的溫度大約為380℃,氯酸鉀的熔點約為356°C,氯酸鉀的分解溫度高于其熔點;
(2)氯酸鉀分解前,傳感器測得氧氣濃度降低的可能原因是:裝置內空氣受熱膨脹,試管內壓強增大,排出一部分空氣,使氧氣的濃度降低;
(3)由圖3氯酸鉀的分解數據可知,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規律是:配比越大,分解溫度越高;
(4)Ⅲ實驗操作為分別用酒精燈先后加熱二氧化錳、氯酸鉀,用帶火星木條放在導管口,實驗結論為:二氧化錳受熱不分解;氯酸鉀受熱較長時間后分解;故實驗現象為:加熱左側支管,可觀察到木條不復燃;加熱右側支管,可觀察到木條較長時間后復燃;
Ⅳ將“Y”形管左側支管中部分二氧化錳混入右側支管中,振蕩“Y”形管加熱,用帶火星木條放在導管口,實驗現象為木條復燃,說明氯酸鉀在二氧化錳和加熱的條件下分解生成了氧氣,該反應的化學方程式為:;
②將二氧化錳混入右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是:將“Y”型管傾斜,并抖動,使二氧化錳沿管壁滑入另一側中;
③催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變,故要想說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,還需證明在此反應中二氧化錳的質量和化學性質不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與人們的衣、食、住、行密切相關。
(1)衣:洗潔精洗滌油污,因為洗潔精與油、水混合產生______________________作用;
(2)食:許多泉水屬于硬水,生活中將轉化為軟水,常用的方法是_______________________。
(3)住:建筑高樓澆筑鋼筋混凝土時,鋼筋不能裸露于外,這是為了防止鋼筋與_______________________接觸反應而銹蝕;
(4)行:自行車是許多同學上學用的交通工具,如圖所示的部件,屬于金屬材料的是_______________________(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號或化學式填空:
(1)兩個氧原子____________
(2)三個鐵離子__________
(3)空氣中含量最多的氣體___________
(4)氧化鈣中鈣元素化合價_______
(5)碳酸鈉___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源。
(1)天然水中含有許多雜質,實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質。過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和________(填儀器名稱)。
(2)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用________的方法來降低水的硬度。
(3)氯氣可用作自來水的消毒劑,實驗室制取氯氣的化學方程式為:,X的化學式為________。
(4)我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時,分解的微觀過程用示意圖表示如下(“O”表示氫原子,“”表示氧原子,“
” 表示催化劑)。
則水分解微觀過程的正確順序是_______(填序號)。上述過程中,不能再分的粒子是_______。請寫出該反應的化學方程式:______。
(5)甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。
①t2°C時,甲和乙的飽和溶液各100g,兩種溶液中溶劑的質量大小關系為:甲______乙(填“>”、“="或“<”)。
②將t2°C時150g甲的飽和溶液降溫至t1°C,所得溶液中溶質的質量分數為______(計算結果精確到0.1%)。
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【題目】我國是一個鋼鐵大國,鋼鐵產量為世界第一。請回答下列問題:
(1)加鐵麥片中含微量鐵粉,食用后可與胃酸(主要成分是鹽酸)反應轉化成可被人體吸收的亞鐵離子,亞鐵離子符號為______________。反應的化學方程式為_____________。
(2)某興趣小組的同學用圖一實驗模擬煉鐵。一段時間后,觀察到A處紅棕色固體全部變為黑色,反應的化學方程式_____________。
(3)檢驗A處產物是否只有鐵
①初步檢驗:用物理方法證明A處產物有鐵,操作及現象為_____________。
②進一步驗證:取A處的產物樣品于試管中,加入足量的硫酸銅溶液,發現只有部分變紅。寫出生成紅色物質的化學方程式_____________,說明 A處產物只有部分是鐵。
(4)工業生產中,若用490萬噸含氧化鐵60%的赤鐵礦煉鐵,得到含雜質4%的生鐵。計算:
③赤鐵礦中含氧化鐵的質量為_____________萬噸。
④得到含雜質4%的生鐵質量為_____________萬噸(結果精確到0.1)。
(5)改進模擬煉鐵的裝置進行實驗,探究氣體及黑色粉末成分(如圖二)。當某純凈氣體通過C裝置發生化學反應時,觀察到B、C處現象如下:
⑤若B處石蕊試液不變色,C處無明顯實驗現象,則C處的黑色粉末是_____________。
⑥若B處石蕊試液變成紅色,C處固體減少,則C處發生反應的化學方程式是_____________。
(6)通過學習知道,鐵與_____________同時接觸易生銹。請你寫出防止車船表面銹蝕的具體做法_____________。
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【題目】水之問。
(1)通過如圖1電解水實驗,證明水是由___________元素組成,正極產生的氣體是__________, 當其中一個電極產生5 mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是_____________mL.
(2)福安山川秀美,小林秋游帶回一瓶山泉水,取樣加入適量肥皂水,振蕩產生較多泡沫,則該山泉水屬于_____________ (填 “硬水”或“軟水”)。
(3)自來水在傳輸過程中若存在細菌,在家中飲用該水之前,用_____________方法處理。
(4)“海波” 是常見的基本藥物,為無色透明晶體,熔點為48°C,沸點100°C,用圖2裝置對“海波”進行熔化,其中水的主要作用是____________(填序號, 可多選)。
A 此實驗中水起到控制溫度的作用
B 水能迅速加快“海波”的熔化
C 使“海波”受熱更均勻
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室里模擬用金屬鐵制備凈水劑K2FeO4的流程如下:
(1)固體B的成分是__________;
(2)操作I和操作Ⅱ是相同的操作,除燒杯、玻璃棒外,還需要的玻璃儀器是________;
(3)若固體D是Fe(OH)2,則反應b可用化學方程式表示為________;
(4)在反應a中,加入過量鐵粉的目的是________。
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【題目】“水循環”、“氧循環”和“碳循環”是自然界存在的三大重要循環。請結合下圖回答問題:
(1)從物質變化角度分析,三種循環中屬于化學變化的是_________(填字母序號);
a 水循環 b 氧循環 c 碳循環
(2)從分子角度看,水循環主要是由______________的運動引起的,水循環既實現了水___________又完成了水資源的重新分配。氧循環的重要反應之一——光合作用,是水分子與二氧化碳分于在光和葉綠素作用下,生成葡萄糖分子(C6H12O6)和氧氣分子,寫出該反應的化學方程式_________________;
(3)用化學觀點分析碳循環和氧循環,其中不正確的是_______________(填字母序號);
A 變化觀:每個人都在參與碳、氧循環
B 守恒觀:碳、氧循環過程中各元素守恒
C 平衡觀:碳、氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定
D 微粒觀:綠色植物的光合作用是使自然界中的氧原子總數增加
(4)自然界中的碳循環主要是通過二氧化碳來實現的。上圖中消耗二氧化碳的途徑有_____________(填數字序號),近年來,大氣中二氧化碳含量增加,導致溫室效應,因此人類要積極采取措施維持循環體系中二氧化碳的相對平衡。
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