金屬單質家族四兄弟W、X、Y、Z,不小心掉入稀鹽酸池,神情如圖所示:
則W、X、Y、Z的金屬活動性順序為 ( )
A.X>W>Z>Y B.Z>X>W>Y
C.W>X>Y>Z D.Y>Z>X>W
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因為（ ）
A．增大了煤與氧氣的接觸面積
B．升高了煤的著火點
C．提高了氧氣的濃度
D．降低了煤的著火點
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科目：初中化學 來源： 題型：
小強為探究氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子（H2O、Na+、OH﹣）能使酚酞指示劑變色，設計了一組實驗，實驗步驟如下：
（1）在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現象．
（2）在第二支試管中加入約2mLNaCl溶液（pH=7），滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現象．
（3）在第三支試管中加入約2mLNaOH溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現象．
通過上述試驗探究，小強得到的結論應是：
實驗（1）看到的現象是無色酚酞試液不變色，得出的結論是H2O 使酚酞變色，
實驗（2）看到的現象是 ，得出的結論是Na+離子 ．
實驗（3）看到的現象是 ，得出的結論是 ．
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寫出或配平下列反應的化學方程式：（本題有6小題，共12分）
（1）鐵在氧氣中燃燒： ；
（2）磷在氧氣中燃燒： ；
（3）用過氧化氫與二氧化錳制氧氣： ；
（4）加熱高錳酸鉀
（5）鋁和氧化鐵在高溫條件下反應生成氧化鋁和鐵
（6） C3H8+ O2 點燃 CO2+ H2O；
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下列關于鐵的做法或說法錯誤的是 ( )
A.用鐵桶盛放硫酸銅溶液
B.鐵釘在潮濕的空氣中易生銹
C.鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣
D.煉鐵高爐內一氧化碳奪取氧化鐵中的氧而生成了鐵
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如圖所示,燒杯中盛有質量相等、質量分數相等的稀鹽酸,天平調平后,同時向其中分別加入等質量的鋅片和鐵片,則從反應開始到金屬完全反應的過程中,天平指針指向的變化是 ( )
A.向左偏 B.向右偏
C.先向左偏后向右偏 D.先向右偏后向左偏
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科目：初中化學 來源： 題型：
我國早在春秋戰國時期,就開始生產和使用鐵器。某化學小組到鋼鐵廠做社會調查,將不同質
量的生鐵樣品(假定其中只含鐵和碳兩種單質)分別放入5只燒杯中,各加入189.2 g質量分數相同的稀硫酸進行實驗,實驗數據見下表:
| 燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | |
| 加入生鐵樣品的質量/g | 3.0 | 6.0 | 9.0 | 12.4 | 14.0 |
| 充分反應后生成氣體的質量/g | 0.1 | M | 0.3 | 0.4 | 0.4 |
試計算:
(1)表中M的值為 _____ 。
(2)燒杯④中完全反應后,所得溶液中溶質的質量是多少?(寫出計算過程)
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科目：初中化學 來源： 題型：
當前我市部分中小學推行“陽光食堂”工程。下表為某校食堂某天午餐部分食譜。
| 主食 | 葷菜 | 蔬菜 |
| 米飯 | 紅燒牛肉 | 炒胡蘿卜、炒黃瓜 |
(1)食譜中富含蛋白質的是 ,富含維生素的是 (填上表中的一種主食或菜名),米飯中主要含有人體必需的營養素是 。
(2)食堂中霉變的大米 。
A.可以食用 B.蒸煮后可以食用 C.絕對不能食用
(3)同學給學校食堂的下列建議不合理的是 。
A.在主食中補充粗糧
B.多提供油炸食物
C.適當提供水果
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科目：初中化學 來源： 題型：
人類社會的發展離不開化學。下列觀點錯誤的是( )
A.農藥和化肥對糧食增產有著非常重要的作用，大量使用對環境沒有影響
B.化學材料的應用與發展是推動社會進步的重要動力
C.化學科學在資源的合理利用和開發方面意義重大
D.大量二氧化硫和氮氧化物氣體的大量排放是形成酸雨的重要原因
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