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某同學在用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱的食鹽的質量為15.5g（1g以下用游碼），如果其它操作正確，那么食鹽的質量為（  ）

A．15.5g       B．16g

C．15g         D．14.5g

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有一包固體粉末，可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種，某實驗小組對其組成成分進行了以下探究活動．
【思考與交流】（1）上述物質中，不溶于水的是
 
（填化學式，下同）．
（2）能溶于水，其水溶液呈藍色的是
 
．
【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產生藍色沉淀．
【活動與探究】取一定量上述固體粉末，加足量水溶解．在溶解過程中一定要用到的玻璃儀器有
 
和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是
 
．
【現象與結論】經上述操作，得到藍色澄清溶液，則原固體粉末中一定沒有
 
和
 
（填化學式）．
【探索與拓展】為進一步確定原固體粉末的組成，該實驗小組同學先用托盤天平稱取46.2g該粉末，溶于水配成174.6g溶液，再往其中加入溶質質量分數為8%的NaOH溶液，發生如下反應：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，產生沉淀的質量與所加NaOH溶液質量的關系如圖所示．據圖回答：（結果保留小數點后一位）精英家教網
（3）計算產生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質量．
（4）通過計算確定46.2g固體粉末的組成．（回答出物質名稱和其質量）
（5）計算A點所示溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）根據下列裝置圖，回答有關問題：

①實驗室制取CO2時，選用的發生和收集裝置是（填裝置字母）
B和C
B和C
，制取CO2的裝置還可用于制取
O2
O2
（填一種氣體化學式），反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
②如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現象是
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
，說明二氧化碳具有的性質是
CO2不能燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大
CO2不能燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大
．
③化學興趣小組查閱資料得知，加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2，
其化學方程式分別是：
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同學采用上述第一個化學反應制取CO2，應該選用的發生裝置是
A
A

他不采用上述第二個化學反應制取CO2的理由是
生成物中有其它氣體，制得的CO2不純
生成物中有其它氣體，制得的CO2不純
．
（2）小華同學配制100g溶質質量分數為20%的NaCl溶液，操作流程如下圖：

①小華同學應稱取氯化鈉的質量是
20g
20g
；
②指出圖中的一處錯誤：
瓶塞正放了
瓶塞正放了
；
③在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發現指針偏向分度盤右側，他接下來的操作是
C
C
（填序號）；
A．在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡   B．在右盤上減少砝碼，直至天平平衡
C．在左盤上繼續增加氯化鈉，直至天平平衡    D．移動游碼，直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數小于20%，則造成此誤差的可能原因有
稱量前天平沒有調平或稱量的紙上殘留少量食鹽（合理即可）
稱量前天平沒有調平或稱量的紙上殘留少量食鹽（合理即可）
（填一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?盤錦二模）某化學實驗小組的同學要配制100g質量分數為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖：

（1）該實驗正確的操作順序為
③②①⑤④
③②①⑤④
．（填序號）
（2）同學們在稱量氯化鈉質量時，右盤未放紙片，則結果會導致所得溶液中溶質的質量分數
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）
（3）在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中，發現指針偏向分度盤的右側，同學們接下來的操作應該是
繼續向左盤加入食鹽，直至指針指向分度盤正中央
繼續向左盤加入食鹽，直至指針指向分度盤正中央
．
（4）同學們量取水的體積如圖2所示，則該小組同學實際量取水的體積為
91
91
mL．（取整數）．所取的水的體積
偏大
偏大
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．若其他的操作都正確，則結果配制的溶液的質量分數
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?盤錦）某化學實驗小組的同學要配制100g質量分數為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖，如圖1．

（1）該實驗正確的操作順序為
③②①⑤④
③②①⑤④
．（填序號）
（2）同學們在稱量氯化鈉質量時，右盤未放紙片，則結果會導致所得溶液中溶質的質量分數
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）
（3）在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中，發現指針偏向分度盤的右側，同學們接下來的操作應該是
繼續在左盤上添加氯化鈉，直至天平平衡
繼續在左盤上添加氯化鈉，直至天平平衡
．
（4）同學們量取水的體積如圖2所示，則該小組同學實際量取水的體積為
91
91
mL．（取整數）

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