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8．下列選項中物質的俗名和化學名稱表示同一物質的是（　　）

A．

干冰水

B．

生石灰碳酸鈣

C．

蘇打碳酸氫鈉

D．

燒堿氫氧化鈉

分析根據常見化學物質的名稱、俗稱、化學式，進行分析判斷即可．

解答解：A、干冰是固態的二氧化碳，其化學式為CO₂，水的化學式為H₂O，其物質的俗名和化學名稱表示的不是同一物質．
B、生石灰是氧化鈣的俗稱，其化學式為CaO，其物質的俗名和化學名稱表示的不是同一物質．
C、蘇打是碳酸鈉的俗稱，其化學式為Na₂CO₃，碳酸氫鈉俗稱小蘇打，其物質的俗名和化學名稱表示的不是同一物質．
D、氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，其化學為NaOH，其物質的俗名和化學名稱表示的是同一物質．
故選：D．

點評本題難度不大，熟練掌握常見化學物質的名稱、俗稱、化學式是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．

根據如圖回答有關問題：
（1）寫出下圖標有字母的儀器名稱：A集氣瓶，B燒杯．
（2）寫出實驗①中反應的化學方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（3）實驗②中可觀察到鐵片表面變紅色，說明鐵的金屬活動性比銅強．（填“強”或“弱”）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①酒精燈；②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是A．若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先移導管后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管．若需要回收反應后試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、過濾、洗滌、干燥．
（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發生反應的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO₂的反應容器中”，優點是能獲得平緩的氧氣流．
（4）如果用D裝置收集氧氣，若氧氣由b端通入，須將裝置D裝滿水或倒置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．推理是學習化學的一種重要方法，以下推理正確的是（　　）

	A．	金屬離子和酸根離子可以構成鹽，硝酸銨中沒有金屬離子，所以不屬于鹽
	B．	溶液中有晶體析出時，溶質質量減小，所以溶質的質量分數也一定減小
	C．	分子可以構成物質，所以物質一定由分子構成的
	D．	含碳元素的物質充分燃燒會生成CO₂，所以燃燒能生成二氧化碳的物質一定含有碳元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．

如圖，一個小鈴通過細線固定在充滿CO₂的集氣瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩．過一會兒，再搖動集氣瓶，只看到小鈴的振動，卻聽不到鈴聲．聽不到鈴聲的原因是瓶內二氧化碳被反應，瓶內幾乎為真空．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學在我們身邊，請從下列的物質中選擇適當的物質填空（用化學式表示）．
A．硫酸銅 B．硝酸鉀 C．水銀 D．氮氣 E．食醋 F．石灰石
（1）農田施用的復合肥料KNO₃．
（2）可充入食品包裝袋中防腐的物質是N₂．
（3）醫用體溫計里的物質通常是Hg．
（4）可用于做建筑材料的是CaCO₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．100g某硫酸恰好與28g鐵屑完全反應．計算：
（1）反應生成的氣體的質量是多少？
（2）這種硫酸中溶質的質量分數是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．
①所選儀器的連接順序為A→C→E→F（填寫儀器序號字母）．
②儀器A中，發生反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
③若將二氧化碳氣體通入氫氧化鈉溶液中，至恰好完全反應，所得溶液顯堿性填“酸性”“堿性”“中性”之一）．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO₂為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素），所選儀器按“A→E₁→D→E₂→B→堿石灰干燥管”的順序連接，（B₁，B₂為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現象，收集有關實驗數據（假設發生的化學反應都充分反應），試回答下列問題：
①儀器A中所發生反應的化學方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
②上述連接中裝置B的作用是．吸收反應生成的二氧化碳
③儀器D的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質量為Wg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器E₂質量增加a g，儀器B質量增加b g，則Wg該塑料試樣中含氧元素的質量為（W-$\frac{a}{9}$-$\frac{3b}{11}$）g（計算結果可為分數形式）．
④若裝置中沒有連接儀器E₁，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質量與實際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發現了一個意外現象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會紅色就消失了．這是什么原因呢？他們根據所學化學知識，分別對這種意外現象的成因作了如下猜想：
甲：可能是酚酞變質造成的；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；
丁：可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關．
（1）甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學的否定，三位同學的理由是：如果酚酞試液變質，滴入氫氧化鈉溶液中時不會變紅色；
（2）丙同學認為乙同學的猜想也不正確，他的理由是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（3）四位同學討論后認為要驗證丙同學猜想，還需作如下實驗，你知道其實驗目的嗎？

實驗步驟	設計這一步驟的目的
1．將配制的氫氧化鈉溶液加熱
2．在加熱后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油

通過以上實驗，四位同學觀察到的現象是：溶液先變成紅色，過了一會紅色仍然消失．
（4）若丁同學的猜想正確，大家能設計實驗證明嗎？

實驗方法	可能觀察到的現象和結論

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