為測定空氣中氧氣的含量,按圖示裝置進行實驗:
(1)將燃燒匙內過量的紅磷點燃,迅速伸入集氣瓶內,觀察到紅磷燃燒時產生大量 ;
(2)反應停止后,集氣瓶冷卻到室溫,打開彈簧夾,燒杯內的水會沿著導管進入集氣瓶中,進入的水約占集氣瓶容積的 ;
(3)該實驗中可能影響實驗現象的原因有 (任寫一種).
空氣組成的測定.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 要測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內外產生氣壓差,從而得到正確的結論.因此在選擇可燃物時,必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態;不與空氣中其他物質發生反應.保證本實驗成功的關鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數. |
解答: | 解:(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃迅速放入集氣瓶中并且塞緊塞子,能夠觀察到的現象是:紅磷燃燒,產生大量白煙,放出大量的熱. (2)由于紅磷燃燒消耗了氧氣,瓶內壓強減小,反應停止后,打開止水夾,燒杯內的水會進入集氣瓶內;由于空氣中氧氣約占空氣體積的 (3)小李同學也采用同樣的裝置做了此實驗,但他測出空氣中氧氣的體積分數小于真實值,可能的原因是:紅磷的量不足、裝置漏氣、未冷卻至室溫就打開了彈簧夾等. 故答案為: (1)白煙;(2) |
點評: | 本題考查了實驗室探究空氣中氧氣的含量,對實驗成功的操作進行了系統性的考查,有利于培養學生的實驗操作能力和嚴謹科學的實驗態度,特別是對分析實驗能力的培養. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學反應與實驗現象相符合的是( )
| A. | 硫在空氣中燃燒﹣﹣藍紫色火焰 |
| B. | 木炭在空氣中燃燒﹣﹣生成有刺激性氣味的氣體 |
| C. | 鐵在氧氣中燃燒﹣﹣生成白色固體 |
| D. | 紅磷在空氣中燃燒﹣﹣冒白煙 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗方案與實驗結論相對應的是
選項 | A | B | C | D |
方案 | | | | |
結論 | 比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多 | 說明白煙的成分與蠟燭成分相同 | 說明氨分子在不斷地運動,而酚酞分子不運動 | 說明液態水與氣態水可以相互轉化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水分子分解的微觀過程如圖所示.下列說法錯誤的是( )
| A. | 原子是化學變化中的最小粒子 |
| B. | 在化學反應前后,分子和原子的個數都不變 |
| C. | 在化學變化中,分子可以再分,原子不能再分 |
| D. | 在一定條件下,水能分解生成氫氣和氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲同學在用雙氧水制取氧氣時,誤把Fe2O3粉末當成MnO2放入雙氧水中,發現也有大量氣泡產生.他意識到這個錯誤后,聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明 .
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g.說明 反應前后氧化鐵質量不 .
【實驗結論】甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.該實驗是 .
【拓展】為探究催化劑的種類對H2O2溶液分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時間15min
Ⅱ.將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時間8min 則中x的值應為 .
實驗結論:在相同條件下使用 作催化劑,雙氧水分解得更快.
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,回答下列問題
(1)寫出圖中標號的儀器名稱:
a ,b
(2)在裝藥品之前,應先進行的操作是 .
(3)你認為可以用排水法收集氧氣的原因是 .
(4)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是 ,此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是 .
(5)收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并 (填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)要證明收集的氣體是氧氣的方法是 .
(7)寫出上述制取氧氣的文字表達式 氣 .若實驗時改用氯酸鉀制取氧氣,則反應條件是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據圖回答問題:
(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是 (填序號).
(2)圖示中儀器①的作用 ;實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發生裝置,但要對A進行改進,改進的方法是 ;實驗室若用B作發生裝置制氧氣,則該反應文字表達式 .
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,則應選擇 (填序號,下同)來作發生裝置.
(4)一氧化氮難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成二氧化氮,則用 裝置來收集一氧化氮.
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