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在其他條件相同的情況下，干樹枝比濕樹枝更容易被點燃，其原因是（　　）

A．干樹枝的著火點比濕樹枝的著火點低

B．干樹枝的著火點比濕樹枝的著火點高

C．濕樹枝所含的水降低了溫度，使之不容易達到著火點

D．濕樹枝沒有接觸到足夠的氧氣

分析：燃燒的條件是：（1）物質具有可燃性．（2）可燃物與氧氣接觸．（3）溫度達到可燃物的著火點．

解答：解：在其他條件相同的情況下，干樹枝比濕樹枝更容易被點燃，是因為濕樹枝所含的水加熱時蒸發帶走了熱量，使之溫度不容易達到著火點．
故選：C

點評：本題主要考查燃燒條件方面的知識，解答時要理解燃燒的三個條件必須同時具備，缺一不可．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

17、某研究小組對用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL 5% H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mL w% H₂O₂溶液的試管中，加入a g MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mL w% H₂O₂溶液的試管中，加入a g Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO₂和a g Fe₂O₃．
問題：（1）MnO₂、Fe₂O₃在上述反應中的作用是

催化作用

．
（2）實驗 ②、④中H₂O₂的濃度（w%）以

為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：
用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度時間（min）條件	30% H₂O₂	15% H₂O₂	5% H₂O₂
加入a g MnO₂	0.2	0.8	2.0
加入a g Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：（3）從上表中能得出哪些結論？

相同條件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好；在其他條件相同的情況下，H₂O₂濃度越大，產生氧氣的速度越快

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20、某課外活動小組研究外界條件對水中氧氣含量的影響．他們利用儀器測得以下數據．
表1某日的不同時間，長有水中植物的人工湖的水樣

時間	6：30	11：30	16：30	20：30
氣溫（℃）	25	28	3l	27
水中氧氣的含量（mg/L）	7.0	10.2	12.7	6.8

表2某日同一時間．相距不遠四個地點的水樣

地點	造紙廠的排污口	菜市場的下水道	家中自來水	生長著植物的人工湖
水中氧氣的含量（mg/L）	0.2	1.2	15.0	11.8

請回答下列問題：
（1）在其他條件相同的情況下，隨著溫度的

升高（降低）

（填“升高”或“降低”），氧氣在水中的溶解度

增大

（填“增大”或“減小”）．
（2）分析表中的數據，可得出的結論是

植物通過光合作用放出氧氣

．
（3）為了驗證結論，進行了如圖所示的實驗：
①實驗要通人一種氣體，這種氣體是

二氧化碳（或CO₂）

；
②試管內收集到的氣體可用

帶火星的木條

來檢驗；
③欲達到該實驗的目的，裝置必須放在有

陽光照射

的環境中．
（4）若在家中飼養金魚，寫出給水增加氧氣含量的兩種方法：①

在水中適當放入水草

；②

泵入空氣

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?湖州）用過氧化氫制氧氣時，有同學對事先在燒瓶中加水產生了疑問．他提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應速度變緩．
猜想2：…
并根據猜想進行了實驗：每次取15毫升15%的過氧化氫溶液，稀釋成不同溶質質量分數，在其他條件相同的情況下進行實驗．記錄數據如下：

實驗	1	2	3	4	5
過氧化氫溶液溶質質量分數	1%	3%	5%	10%	15%
MnO₂粉末用量/克	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒	560	186	103	35	12
反應后液體溫度/℃	26	38	43	59	71

請根據以上信息回答下列問題：
（1）實驗室用過氧化氫制氧氣的化學方程式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（2）過氧化氫溶液的溶質質量分數對反應速度有怎樣的影響？

一定范圍內，過氧化氫溶質質量分數越大反應速度越快

．
（3）根據表中數據可知，該同學的猜想2是：加水可以

給溶液降溫

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學課外活動小組的同學研究外界條件對水中氧氣含量的影響．他們
利用儀器測得以下數據：
表1 某日的不同時間，長有水生植物的人工湖的水庫

時間	6：30	11：30	16：30	20：30
氣溫（℃）	25	28	31	27
水中氧氣的含量（mg/L）	7.0	10.2	12.7	6.8

表2 某日同一時間，相距不遠的四個地方的水樣

地點	造紙廠的排污口	菜市場的下水道	家中自來水	生長著植物的人工湖
水中氧氣的含量（mg/L）	0.2	1.2	5.0	11.8

請回答下列問題．
（1）分析表1中的數據可知：在其他條件相同的情況下，隨著溫度的升高，氧氣在水中的溶解能力

減弱

（填“增強”或“減弱”）．
（2）分析表2中的數據可得出的結論是：

人工湖中氧氣含量比其他地方高，說明植物光合作用放出氧氣

．
（3）為了驗證結論，進行了右圖所示的實驗：
①實驗時要通入一種氣體，這種氣體是

二氧化碳

；
②欲達到該實驗的目的，裝置必須放在有

陽光照射

的環境中．
（4）若在家中飼養金魚，提出給水增加氧氣含量的方法：

在水中適當投放水草或通入空氣等

（寫一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究：

（1）小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發生反應的化學反應方程式為：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現．該實驗操作的目的是

檢查裝置的氣密性

．
（2）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號	KClO₃質量	其他物質質量	待測數據
①	1.2g	l
②	1.2g	CuO 0.5g
③	1.2g	MnO₂ 0.5g

①上述實驗應測量的“待測數據”是

得到相同質量的氧氣所需要的時間

．
②若實驗②比實驗①的“待測數據”更

小

（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，

加入氯酸鉀固體加熱，一會兒就有氣泡冒出

（簡述操作和現象），說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是

比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好

．
（3）小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究：取不同濃度的過氧化氫溶液，在其他條件相同的情況下進行實驗，記錄數據如下：

實驗	1	2	3	4	5
過氧化氫溶液的濃度	1%	3%	5%	10%	15%
MnO₂粉末用量/g	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒	560	186	103	35	12

①根據以上數據分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響：

過氧化氫溶液的濃度越大，反應的速度越快

；
②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g，她取反應后的溶液進行如下操作：

過濾

、洗滌、干燥、稱量，她用如圖2所示的裝置進行實驗，試指出圖中的三處錯誤

用燒杯直接向漏斗內倒液體

；

液面高于濾紙邊緣

；

漏斗的下端在燒杯的中央

．

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