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【題目】(8分)化學實驗是科學探究的重要途徑。請根據下列實驗圖示回答相關問題:

(1)圖A是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖。為進一步證明木炭與氧氣發生了化學反應,繼續進行的實驗是

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 應選用的裝置是 (填序號),儀器a的名稱為

(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實驗現象是 ,此現象說明CO2具有的化學性質是

(4)小明在查閱資料時發現鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置D中進行實驗,發現鎂條劇烈燃燒,發出白光,放熱,產生一種白色固體和一種黑色固體。這個實驗使你對物質燃燒的條件產生的新認識是

【答案】(1)向反應后的集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,振蕩(1分)

(2)CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑(2分) B(1分) 長頸漏斗 (1分)

(3)小花干燥的一半無變化濕潤的一半變為紅色 (1分)

CO2 能與水反應生成酸性物質(1分)

(4)燃燒不一定有氧氣參加(合理即可)(1分

【解析】

試題分析:(1)向反應后的集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,振蕩,若澄清的石灰水變渾濁,證明木炭與氧氣發生了反應;(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑,反應物的狀態為固體和液體,反應條件為常溫,則應選B裝置,儀器a的名稱為長頸漏斗;(3)小花干燥的一半無變化濕潤的一半變為紅色,此現象說明二氧化碳能與水反應生成酸性物質,酸性物質使石蕊試液變為紅色;(4)金屬鎂能在二氧化碳中劇烈燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣。

練習冊系列答案
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【題目】關于地殼中含量最多的元素所形成的單質,以下說法正確的是

A.常溫下為固態 B.在空氣中含量也最多

C.可用作燃料 D.元素以游離態存在

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【題目】物質的性質決定物質的用途。下列物質的用途主要利用其化學性質的是

A.石墨棒作干電池電極 B.天然氣用作燃料

C.干冰用于人工降雨 D.活性炭用于吸附冰箱中的異味

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【題目】金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質,下列說法正確的是:(

A.它們是同一種物質 B.它們碳原子的排列方式相同

C.它們的化學性質不同 D.它們的物理性質不同

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【題目】“節能減排,低碳生活”的主題旨在倡導節約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是

A.為了QQ能夠升級,長期把QQ掛在線上

B.多用煤發電少用風力發電

C.把還未用完的作業本燒掉

D.減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車

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【題目】(10分)銅制器物在潮濕環境中表面會產生綠色的銹跡,俗稱銅綠。某化學學習小組對銅綠成分產生了濃厚興趣。

【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?

【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍色;

碳與一般的酸不反應;

CuO+H2SO4(稀)=CuSO4+H2O。

【實驗探究】該小組同學找到了一些銅綠粉末并進行了如下實驗:

【觀察分析】A裝置中綠色粉末變為黑色;

B裝置中無水硫酸銅變為藍色;

C裝置中澄清石灰水變渾濁,該反應的化學方程式為

【實驗結論】銅綠中除銅元素外還有 和碳等元素。

【交流討論】根據銅綠的組成,小組同學對A裝置中產生的黑色粉末的成分有如下兩種不同的猜想:

(1)全部為CuO (2)CuO和C的混合物

【深入探究】

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量黑色粉末于試管中,滴加足量的稀硫酸

猜想(1)正確

②①取少量黑色粉末于試管中,滴加足量的稀硫酸

猜想(2)正確

【實驗結論】化學學習小組同學通過實驗證明猜想(1)正確。

【反思應用】根據銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關,還可能與空氣中的 等有關;要保護博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與 接觸。

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【題目】我們已學習了簡單的物質分類,以下物質中既屬于純凈物又屬于氧化物的是

A.充分加熱高錳酸鉀后的剩余固體 B.水和冰的混和物

C.澄清的石灰水 D.潔凈的空氣

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【題目】(4分)根據下圖所示實驗,回答下列問題。

(1)A裝置中鐵絲沒有燃燒的原因(只需答一點)

(2)B裝置中,分別加入相同體積的下列試劑后,迅速擰緊瓶蓋并振蕩,能使質地較軟的塑料瓶變癟的是(填序號)

a.水 b.氫氧化鈉溶液 c.濃硫酸 d.澄清石灰水

(3)C裝置中,實驗現象為燃著的蠟燭由下至上熄滅,原因為

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【題目】青蒿素提取過程中發生化學變化的步驟是

A.冷水浸泡青蒿 B.將青蒿絞汁 C.乙醚低溫溶解提取 D.青蒿素受熱分解

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同步練習冊答案
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