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現有氧氣、磷、銅、二氧化碳、高錳酸鉀、空氣、銅綠[Cu2(OH)2CO3]七種物質,其中屬于混合物的是
空氣
空氣
,屬于氧化物的是
二氧化碳
二氧化碳
,屬于單質的是
氧氣、磷、銅
氧氣、磷、銅
,含有氧分子的是
氧氣、空氣
氧氣、空氣
,含有元素種類最多的化合物是
銅綠
銅綠
分析:可以根據物質的分類進行解答,純凈物是由一種物質組成的物質,混合物是由多種物質組成的物質,單質是由同種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物,氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物.
解答:解:空氣是由氮氣、氧氣等很多種物質組成的,屬于混合物,含有氧分子;
二氧化碳是由兩種元素組成,且其中一種是氧元素的化合物,屬于氧化物;
氧氣、磷、銅都是由一種元素組成的純凈物,都屬于單質;
空氣中有氧氣,氧氣是由氧分子構成的;
二氧化碳中含有2種元素,高錳酸鉀中含有3種元素,銅綠[Cu2(OH)2CO3]中含有4種元素,因此銅綠是含有元素種類最多的化合物;
故答案為:空氣;二氧化碳;氧氣、磷、銅;氧氣、空氣;銅綠.
點評:本題主要考查物質的分類方法,可以依據物質的組成進行,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

18、(1)按照一定依據把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現有三組物質:①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是
H2O
MgO
KClO3
.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發生反應,生成咖啡色的物質.
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現象
猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現象.   果肉表面不變色
猜想②
將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現象
果肉表面變色 
猜想③ 將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現象.  果肉表面不變色 
猜想④
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,觀察兩試管中蘋果的變色速度
溫度高的先變色 

【得出結論】
是果肉中的成分與氧氣作用的結果;“生銹”的速度與溫度有關,溫度越高,果肉變色速度越快

【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想
(填代號)最不合理,理由是
氮氣化學性質很穩定,通常不與其它物質反應

(2)在驗證猜想①時,同學們發現,如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是
水中溶解了氧氣

(3)要防止果汁變質,保存果汁時可采取的措施是
將水果采用真空包裝,并低溫保存

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科目:初中化學 來源: 題型:

對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法.現有下列三個化學反應:
②磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
①碳+氧氣
點燃
二氧化碳
③石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
(1)通過比較我們發現:它們有許多相似之處,其一
都有氧氣參加反應
都有氧氣參加反應
,其二
都是氧化反應(或生成物都是氧化物、都需要點燃、反應中都放熱等)
都是氧化反應(或生成物都是氧化物、都需要點燃、反應中都放熱等)
…我能另寫一個符合這兩點的化學反應的文字表達式:
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
;它們之間也存在相異之處,其中有一個反應與眾不同,這個反應的不同之處是
③不是化合反應而①②是(或③是化合物燃燒而①②是單質)
③不是化合反應而①②是(或③是化合物燃燒而①②是單質)

(2)課外學習了堿式碳酸銅
  △  
.
 
氧化銅+水+二氧化碳后,我們又發現它和上述三個反應有相似處,其相似之處是
都生成氧化物
都生成氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)按照一定依據把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現有三組物質:①銅、水銀、金屬鈉、冰 ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳 ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是________、________、________.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發生反應,生成咖啡色的物質.
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現象. 果肉表面不變色
猜想②________果肉表面變色
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現象. 果肉表面不變色
猜想④________溫度高的先變色

【得出結論】________.
【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想________(填代號)最不合理,理由是________.
(2)在驗證猜想①時,同學們發現,如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是________.
(3)要防止果汁變質,保存果汁時可采取的措施是________.

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科目:初中化學 來源:雙流縣模擬 題型:問答題

(1)按照一定依據把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現有三組物質:①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是______、______、______.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發生反應,生成咖啡色的物質.
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現象
猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現象.   果肉表面不變色
猜想② ______ 果肉表面變色 
猜想③ 將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現象.  果肉表面不變色 
猜想④ ______ 溫度高的先變色 

【得出結論】______.
【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想______(填代號)最不合理,理由是______.
(2)在驗證猜想①時,同學們發現,如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是______.
(3)要防止果汁變質,保存果汁時可采取的措施是______.

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年四川省成都市雙流縣棠湖中學、棠湖中學外語實驗學校九年級(上)第一次聯考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?雙流縣模擬)(1)按照一定依據把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現有三組物質:①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是______、______、______.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發生反應,生成咖啡色的物質.
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現象.  果肉表面不變色
猜想②______果肉表面變色 
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現象. 果肉表面不變色 
猜想④______溫度高的先變色 

【得出結論】______.
【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想______(填代號)最不合理,理由是______.
(2)在驗證猜想①時,同學們發現,如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是______.
(3)要防止果汁變質,保存果汁時可采取的措施是______.

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