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19.現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a試管,b酒精燈,c集氣瓶
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是試管口需要塞一團棉花,請寫出該反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發生裝置是B或C,收集較為純凈的氧氣應選擇的裝置是D請寫出反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
其中二氧化錳起作用.若用E裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現象、結論)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已經收集滿.
(4)欲使用如圖裝置H用排空氣法收集氧氣,則氣體應從Ⅰ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)端通入;欲使用裝置H用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)端通入;
(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發生裝置應選擇A(填裝置編號,下同),收集裝置應選DF,收集滿后應放于桌面上.
(6)能用E裝置收集的氣體有二氧化碳(任舉一例).

分析 (1)根據圖示即可知道有關儀器的名稱,
(2)根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析解答;
(3)氣體的發生裝置與反應物的狀態和反應的條件有關,收集裝置與氣體的密度和氣體的溶解性有關,根據反應物和生成物以及反應的條件書寫反應的化學方程式即可;
(4)根據氧氣的性質分析收集方法;
(5)根據實驗室制取甲烷的反應原理和甲烷的性質選擇所需裝置.
(6)根據氣體的密度比空氣的大解答.

解答 解:(1)據圖可以知道,a是試管,b是酒精燈,c是集氣瓶,故填:試管,酒精燈,集氣瓶;
(2)使用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口需要塞一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管,該反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,是固液常溫型反應,使用裝置B或C,排水法收集的叫純凈,收集較為純凈的氧氣應選擇的裝置是D;其中二氧化錳起催化作用;反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若用E裝置收集氧氣,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已經收集滿;
(4)氧氣的密度大于空氣,使用H裝置收集氧氣,從Ⅰ端進氣;密度比空氣小的氣體,從Ⅱ端進氣;氧氣的密度比水的小,欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從Ⅱ進;
(5)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,屬于“固固加熱型”,所以應選擇的發生裝置為 A,甲烷密度小于空氣,難溶于水,可選擇向下排空氣法或排水法收集,所以選擇收集裝置為D或F.
(6)E為向上排空氣法,可以收集密度比空氣大的氣體,如二氧化碳.
答案:
(1)試管,酒精燈,集氣瓶;
(2)試管口需要塞一團棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)B或C;D;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;催化;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已經收集滿;
(4)Ⅰ;Ⅱ;
(5)A;DF;
(6)二氧化碳.

點評 本題考查了常見氣體的反應原理、發生裝置和收集方法等的選擇及性質,屬于基礎性的考查,難度不大.氣體的制取是教材上最主要的實驗之一,在考查中占有重要地位,要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項、裝置評價,裝置改進等知識點,并能靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各組物質中前一種是混合物,后一種是化合物的是(  )
A.酒精、二氧化碳B.稀硫酸、液氧
C.汽水、干冰D.冰水混合物、氧化銅

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.硝酸銨受撞擊或受熱后會發生爆炸性的分解,可用作炸藥.又因含氮量比較高,也用作化學肥料.
(1)硝酸銨中氮元素和氧元素的質量比是7:12
(2)100克硝酸銨中氮元素的質量是多少克?
(3)測得某硝酸銨化肥樣品中氮元素的質量分數是31.5%,則化肥樣品中硝酸銨的純度為90%(雜質中不含有氮元素)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:

資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO42•12H2O],消毒劑有液氯(Cl2).
回答下列問題:
(1)操作X 的名稱是過濾,試劑A 的名稱是活性炭.
(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物,氫氧化鋁的化學式為Al(OH)3.液氯與水中雜質反應生成一些對人體有害的物質,例如三氯甲烷(CHCl3),三氯甲烷屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑.它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6.
(4)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,想再探究四氧化三鐵是否也可作過氧化氫分解的催化劑,請你一起參與他們的探究過程.
【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應,產生黃色溶液
【提出問題】四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【實驗驗證】
實驗編號 實驗操作 實驗現象
 ① 在試管中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 有少量氣泡,木條不復燃
 ② 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中 產生大量氣泡,木條復燃
 ③ 待②中反應結束,將試管中的剩余物進行過濾、洗滌、干燥、稱量 稱得固體質量為1g
 ④ 將③中所得固體放入試管中,滴入足量的稀硫酸,充分震蕩黑色固體消失,溶液變成黃色 
【得出結論】
(1)實驗③、④證明:四氧化三鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.
(2)寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{四氧化三鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗拓展】
請設計實驗探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質更適合做過氧化氫分解的催化劑?在盛有1gMnO2固體的試管中加入10mL5%的H2O2溶液,再將帶火星的木條伸入試管內,觀察現象,進行對比.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.化學教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
驗探究1】
實驗步驟實驗現象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象.A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
②待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現象.試管中均產生大量氣泡,帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g./
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現象./
(1)A中產生的氣體是氧氣
(2)在第③步中,要使剩余物分離必須進行的操作是過濾,必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和漏斗,玻璃棒的作用是引流
【實驗結論】
(3)實驗②、③證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(4)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗評論】
(5)實驗設計④的目的是證明氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑
【知識拓展】
(6)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關催化劑的說法中正確的是B
A.催化劑只加快反應速率
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列各圖中的分別表示不同元素的原子,其中能表示單質的框圖是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖,

請回答下列問題:
(1)填寫儀器的名稱:①鐵架臺,②錐形瓶
(2)實驗室如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發生裝置是A(填字母)水槽中的水變成了紅色,原因是加熱時,高錳酸鉀通過導管進入水槽中,溶于水后形成紅色溶液,你的改進措施是在試管口塞一團棉花.
(3)若用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,應選擇的發生裝置是B(填序號),在裝藥品之前的操作是檢查裝置氣密性.
(4)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實驗時,導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是這時排出的氣體主要是空氣;應待氣泡連續、均勻地放出時,再收集.實驗結束時應先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,主要是為了避免水倒流炸裂試管.
(5)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現象,你認為實驗失敗的可能原因:(寫兩點)
①鐵絲生銹,②溫度沒有達到鐵絲的著火點
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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