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【題目】如圖甲是電飯鍋的內部電路圖,圖乙是電路簡圖。它有“高溫燒煮”和“燜飯、保溫”兩檔,由溫控開關自動控制.煮飯時,先要按下溫控開關按鈕;到達設定溫度(飯已煮熟),按鈕會自動彈起

1)對照觀察圖甲和乙,溫控開關按鈕未按下時,“燒煮電路部分”與“保溫電路部分”是__________關系(選填“串聯”或“并聯”);按下溫控開關按鈕.“燒煮電路部分”的電壓為__________ ,“保溫電路部分”將__________(選填“工作”或“不工作”);溫控開關按鈕彈起后,電路中的電流比原來__________(選填“大”或“小”).

2)當溫控開關按鈕按下時,電飯鍋電路的總功率為.求“燒煮電路部分”的電阻_______

3)溫控開關按鈕彈起后,電飯鍋電路的總功率為.求“保溫電路部分”的電阻_________

【答案】 串聯 不工作

【解析】試題分析:

1)根據串并聯電路的特點進行識別;家庭電路的工作電壓為220 V,根據電路的狀態確定保溫電路是否工作;根據電路中電阻的變化進行分析電路中電流的變化;
2)先識別電路,即為R1的基本電路,然后根據直接求出R1的阻值;
3)當溫控開關按鈕彈起時,R1R2串聯,直接利用即可求出電路中的電流;然后根據歐姆定律求出電路的總電阻,再根據串聯電路總電阻等于各部分電阻之和求出R2的阻值.

試題解析:

1)溫控開關按鈕未按下時,“燒煮電路部分”與“保溫電路部分”順次連接,因此它們是串聯關系;
因為家庭電路的電壓為220 V,所以按下溫控開關按鈕,“燒煮電路部分”的電壓為220 V
當“燒煮電路部分工作”時,“保溫電路部分”被短路,因此保溫電路不工作;
當溫控開關按鈕彈起時,R1R2串聯,電路中的總電阻增大,由歐姆定律可得:電路中的電流比原來小.

2)當溫控開關按鈕按下時,電路中只有工作,

3)當溫控開關按鈕彈起時, 串聯,

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“探究并聯電路電流特點”實驗中,小趙同學設計如圖1所示的實驗電路并進行實驗.

(1)在連接電路時,開關應處于 ______ 狀態.

(2)小趙先將電流表接在L1支路上,閉合開關后,觀察到燈L2發光,但燈L1不發光,電流表的示數為零,則故障可能是 ______

(3)排除故障后,他測出L1、L2支路和干路上的電流分別是I1、I2和I,電流表示數如圖2甲、乙、丙所示,可讀出:I1= ______ A,I2= ______ A,I= ______ A.根據測量結果,在誤差允許范圍內,你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是: ______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在物理課上,老師做了以下幾個實驗,請你根據要求完成以下內容.

(1)老師用橡皮錘敲擊音叉使它發聲,然后將它放入水中,同學們立即看到___________,說明____________________

(2)然后老師又做了如圖所示的實驗,敲擊右邊的音叉,發現緊貼左邊音叉的輕質小球被彈起,由此可得出的結論為______________________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在圖中畫出與已知光線對應的入射光線或折射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小王同學身高1.60m,若他想要在鏡中看到自己的全身像,則鏡子的高度最低應為_____m。若小王能通過平面鏡看到小李的臉,那么小李______看到小王的臉(填“也能”或“不能”),這是因為____的緣故。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】可燃冰的學名為“天然氣水合物”,是一種由水和天然氣在高壓、低溫情況下形成的類冰狀結晶物質,可看成高度壓縮的固態天然氣,可直接點燃,燃燒后幾乎不產生任何殘渣,污染比煤、石油都要小的多,被視為世紀的新型綠色能源,我國南海海底存儲著豐富的可燃冰資源, 可燃冰可轉化為的甲烷氣體和的水.已知甲烷氣體的熱值為

在標準大氣壓下, 可燃冰完全燃燒,最多能將多少0℃的水燒開______?〔

已知甲烷的密度為,求可燃冰的密度______.(結果保留一位小數)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了給工件表面均勻地涂上某種油,需要用豎直向下的力F把漂浮在油面上的工件用細針緩緩地壓入油內。如圖甲所示,重力為G邊長為a的正方體工件的下底面與油面的距離為h,力Fh的大小關系如圖乙所示(操作過程中無油溢出,工件不接觸容器底),當正方體工件全部壓入油中時,最大壓力為F0下列有關說法不正確的是

A. A點時,液體對工件底部的壓強為G/a2 B. 液體的密度為(F0 – G )/g a3

C. 正方體的密度為G /g a3 D. B點時,液體對工件底部的壓強為(F0 + G )/ a2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學對串聯電路電壓規律進行了探究

【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設計與進行實驗】

(1)按圖所示的電路圖連接電路。

(2)閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.

(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,

并改接到C接點上。

(4)測出AC間的電壓,得出結論。

【交流與評估】

(1)在拆接電路時,開關必須________

(2)閉合開關,發現電壓表示數為零,則小燈泡的故障可能是________ ________

(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?________ ,為什么?_________

(4)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中,小明分析實驗數據得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和此實驗在設計方案上存在的不足之處是________ 。改進方法________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是做電磁鐵實驗時連接的電路將滑片P向左移動時小燈泡中的電流變_____電壓表的示數將______(變大變小”);電磁鐵的磁性將______實驗中電磁鐵的A端為_______極。

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