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2.請仔細看圖,他是測定白磷燃燒前后質量變化情況的,用驗證質量守恒定律的實驗試回答:
(1)白磷燃燒時可以看到產生濃厚的白煙.
(2)左盤錐形瓶在實驗前后均要用瓶塞塞緊,這是因為:
①防止白煙跑到空氣中
②防止外面的空氣進入錐形瓶
(3)為防止瓶塞被沖開,你能對實驗作怎樣的改進?玻璃棒改為玻璃管并在管口系一個氣球.

分析 (1)根據白磷燃燒的現象分析;
(2)根據驗證質量守恒定律實驗的注意事項分析;
(3)根據裝置和反應時的氣壓變化分析解答.

解答 解:(1)白磷燃燒生成五氧化二磷,燃燒時的明顯現象是冒出大量白煙;
(2)白磷燃燒時,放出熱量,所以出現的白煙有可能跑到空氣中,外面的空氣也有可能進入錐形瓶,從而導致該實驗的結果不夠準確;
(3)白磷燃燒時,放出熱量,故會使錐形瓶內壓強增大,因此玻璃棒改為玻璃管并在管口系一個氣球,實驗開始時小氣球會先膨脹;白磷燃燒后,因為消耗了氧氣,錐形瓶內壓強比一開始還小,因此小氣球會變得比實驗前更癟.
故答案為:
(1)白煙;(2)防止白煙跑到空氣中;防止外面的空氣進入錐形瓶;(3)玻璃棒改為玻璃管并在管口系一個氣球.

點評 本題主要考察了對質量守恒定律的探究,通過該題培養了學生的分析問題的能力,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.質量分數都是10%的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液等質量混合后,下列情況中:①使紫色石蕊試液變紅;②不能使無色的酚酞試液變紅;③不能使紫色石蕊試液變紅;④能使紫色石蕊試液變藍,正確的是( 。
A.①②B.③④C.只有①D.只有④

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.區別一瓶人體呼出的氣體和空氣,可行的方法是(  )
A.把帶有火星的木條伸入瓶中B.向氣體中倒入澄清的石灰水
C.插入燃燒的木條D.觀察顏色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質的用途中,不正確的是(  )
A.用氧氣進行醫療急救
B.用氧氣作焊接金屬的保護氣
C.用氦氣充球
D.用開發太陽能以節約能源,防止大氣污染

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列粒子結構示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產物的實驗探究,正確的結論是(  )
①火焰溫度最高處是外焰
②蠟燭燃燒能生成二氧化碳和水
③燃燒時可產生發光發熱的現象    
④熄滅后產生的白煙是石蠟小顆粒.
A.只有①②③B.只有②③④C.只有④D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.如圖是實驗室制氨氣的裝置圖,請回答:
①寫出實驗室制取氨氣的化學反應方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;
②因為氨氣的密度比空氣的;
(填“大”或“小”),所以收集氨氣的方法是②(填序號).①向上排空氣法   ②向下排空氣法
③干燥氨氣不能(填“能”或“不能”)用濃硫酸.
④氨氣有刺激性氣味,猜測實驗裝置中棉花的作用是:防止氨氣逸出,污染環境.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各組數據中,符合質量守恒定律的是(  )
A.32g硫和16g氧氣反應,生成48g二氧化硫
B.2g氫氣和16g氧氣反應,生成18g水
C.3g碳和10g氧氣充分反應,生成13g二氧化碳
D.3g鎂和3 g氧氣充分反應生成6g氧化鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.人類的生存和發展離不開能源和資源.
(1)家用燃料的更新過程如下:煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣,下列有關家用燃料更新的理由,正確的是BD(選填字母).
A.天然氣屬于可再生能源                B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
C.天然氣作為燃料可避免溫室效應的發生    D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
(2)水是生命之源,合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任.
①設法除去硬水中的鈣、鎂化合物,可以使硬水軟化成軟水.
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起吸附作用.
(3)海水中有大量可以利用的化學資源,其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一.從海水中提取金屬鎂,可按如圖流程進行:

①下列有關說法正確的是B(選填字母).
A.步驟Ⅰ通過一步反應即可實現 B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學能轉化為電能   D.在此流程中涉及的基本反應類型有4種
②在此流程中可以循環利用的物質是氯化氫.
(4)家中蒸饅頭常用的純堿中含有少量NaCl,某實驗小組要測定該純堿中Na2CO3的質量分數,取12g純堿樣品放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡,此時燒杯中沒有不溶物,共消耗稀鹽酸72.4g,測得反應后溶液的質量為80g.請幫助實驗小組完成以下計算(寫出計算過程):
(1)根據質量守恒定律計算生成二氧化碳的質量.
(2)樣品中碳酸鈉的質量分數是多少?

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同步練習冊答案
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