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對于C+O2
 點燃 
.
 
CO2的讀法不正確的是(  )
分析:化學方程式可表示:反應物和生成物的種類;反應的條件;反應物和生成物的微觀粒子個數比;反應物和生成物的質量比等.但要注意讀化學方程式時,“+”應讀作“和”,“═”應讀作“生成”.
解答:解:A、該反應可讀作:碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳,故選項讀法正確.
B、在反應中“+”讀作“和”,“═”讀應作“生成”,故選項讀法錯誤.
C、從微觀上,一個碳原子和一個氧分子在點燃條件下生成一個二氧化碳分子,故選項讀法正確.
D、該反應可讀作:12份質量的碳和32份質量的氧氣在點燃條件下可生成44份質量的二氧化碳,故選項讀法正確.
故選:B.
點評:化學方程式是最重要的化學用語之一,掌握化學方程式的含義、了解方化學程式的讀法是正確解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對于化學方程式 C+O2
 點燃 
.
 
CO2 表示的意義,敘述錯誤的是(  )
A、在點燃的條件下,碳和氧氣反應生成了二氧化碳
B、碳加氧氣反應生成二氧化碳
C、每12份質量的碳和32份質量的氧氣完全反應能生成44份質量的二氧化碳
D、在點燃的條件下,每一個碳原子和一個氧分子化合生成一個二氧化碳分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?青島)含碳元素的物質是化學世界中最龐大的家族,請填寫下列空格:
(1)在學習化學的過程中我們認識的①一氧化碳、②碳酸、③蛋白質、④淀粉,都是碳家族的成員.其中(請選擇上述物質的編號填空):
可樂中含有的一種酸是
;用于冶煉金屬的氧化物

與碘水作用呈藍色的是
;能在人體內分解成氨基酸的物質是

(2)二氧化碳的循環對于地球環境有著重要的影響.含碳物質的燃燒是生成二氧化碳的途徑之一,木炭在空氣中完全燃燒的化學方程式為:
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
.自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
植物的光合作用
植物的光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?榮成市模擬)物質是變化的,通過研究物質的變化規律,實現化學為人類社會服務的目的,是化學科學的核心任務.現有以下6個變化:
①100g液態水加熱完全蒸發后得到100g水蒸氣
②用鋅與稀硫酸反應制取氫氣
③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分離液態空氣制取氧氣
⑥廚房里燒煤(主要成分是碳)做飯
請回答下列問題:
(1)寫出上述化學變化的化學反應方程式,并注明所屬基本反應類型:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應;Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復分解反應;CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應;C+O2
 點燃 
.
 
CO2,化合反應
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應;Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復分解反應;CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應;C+O2
 點燃 
.
 
CO2,化合反應

(2)物質之所以發生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發生有效的相互作用,使微粒的結構發生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質.
反應③中相互作用的粒子是(用符號表示)
H+和OH-
H+和OH-

化學變化過程中,原子
不變
不變
(變,不變),所以化學變化遵循質量守恒定律.但變化①不能用質量守恒定律來分析,理由是(從微觀角度加以解釋)
質量守恒定律是對于化學變化來說的,①反應屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了
質量守恒定律是對于化學變化來說的,①反應屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了

(3)變化⑥如果在純氧中進行,要比在空氣中要劇烈的多,從微觀的角度分析原因是
在純氧中進行時碳原子與氧分子接觸面積大了,反應的速度快
在純氧中進行時碳原子與氧分子接觸面積大了,反應的速度快

(4)從應用的角度看,上述變化中利用化學變化獲取有用物質的是(填序號)
②④
②④
;消除有害物質的是
,⑥是將
化學
化學
能轉化為
能.
(5)許多物質是通過物理變化提純的,物理提純一般有兩個思路,一是從混合物中取出雜質,另一種是從混合物中取出所需要物質,上述6個變化中,是通過物理提純的方法獲取所需物質的是(填序號)
①⑤
①⑤
,提純思路是
①是從混合物中取出所需要物質,⑤是從混合物中取出雜質
①是從混合物中取出所需要物質,⑤是從混合物中取出雜質
,分離提純利用了所需物質和雜質之間(寫具體的性質)
沸點
沸點
不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于化學方程式C+O2
 點燃 
.
 
CO2表示的意義,敘述正確的是(  )

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