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7.下列各組物質中,按單質、化合物、混合物的順序排列的一組是(  )
A.冰 液氫 空氣B.水銀、干冰、海水
C.銅、氧化鐵、冰水混合物D.水、高錳酸鉀、稀有氣體

分析 根據物質的概念進行分析,單質是由同種元素組成的純凈物,化合物是指由多種元素組成的純凈物,混合物是指由多種物質組成的物質.

解答 解:A、冰是由氫元素和氧元素組成的純凈物,屬于化合物;液氧是由氧元素組成的純凈物,屬于單質;空氣由氮氣、氧氣、稀有氣體等組成,屬于混合物;故A錯;
B、水銀是由汞元素組成的純凈物,屬于單質,干冰是二氧化碳的固體,屬于化合物,海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質屬于混合物,故B正確;
C、銅是由銅元素組成的純凈物,屬于單質,氧化鐵是由兩種元素組成的純凈物,屬于化合物,冰水混合物是由多種元素組成的純凈物,屬于化合物,故C錯;
D、水是由氫元素和氧元素組成的純凈物,屬于化合物;高錳酸鉀是由多種元素組成的純凈物,屬于化合物,稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等物質,屬于混合物,故D錯;
故選B

點評 本考點考查了物質的分類,要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念,并能夠區分應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.為了驗證質量守恒定律,甲、乙、丙三位同學各做了一個實驗.
(1)甲同學用實驗測定的數據有:木炭和坩堝總質量為m g,其燃燒后灰燼和坩堝的總質量為n g.m和n的關系為:m>(填“<”“>”或“=”)n;
(2)乙同學用實驗測定的數據有:光亮的細鐵絲的質量為a g,其在氧氣中燃燒后的質量為y g.x和y的關系為:x<(填“<”“>”或“=”)y;
(3)丙同學用實驗測定的數據有:鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質量為a g,其反應后的混合物和燒杯的總質量為b g.a與b的關系為:a=(填“<”“>”或“=”)b;
(4)通過對三個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時,應在密閉容器中進行,才能判定參加化學反應的反應物總質量和生成物總質量是否相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某課外活動小組通過Internet網上資料得知:廢棄的定影液中含有AgNO3.他們從攝影店收集到一些定影液,準備將其中的銀以單質的形式全部回收.于是他們進行以下的實驗活動:
(1)〔設計方案〕
①加入比銀活潑的金屬單質
②除去金屬混合物中的雜質
(2)〔小組討論〕
①選擇加入的金屬:
甲同學認為:向定影液中加入過量的銅粉,則得到的金屬混合物含有銀和銅;乙同學認為:向定影液中加入過量的鐵粉,則得到的金屬混合物含有銀和鐵.
你認為乙同學的方案更合理,其原因是乙同學得到的金屬混合物含有銀和鐵,易分離,該反應的化學方程式為Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag.
②除去銀粉中混有的金屬
向金屬混合物中加入的試劑是稀鹽酸,化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)〔進行實驗〕
過程如下:
①廢棄定影液$→_{操作a}^{加較活潑金屬(過量)}$金屬混合物+溶液A
②金屬混合物 $→_{操作b}^{加試劑(適量)}$ Ag+溶液B
請回答:
操作a是過濾,需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗.
溶液B中溶質的化學式為FeCl2
(4)〔產品驗證〕
請你設計一種簡單方法驗證得到的銀中是否還含有鐵粉,方法是取得到的銀粉,加入稀鹽酸,觀察是否產生氣泡,有關的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.構成物質的微小粒子有分子和原子,那么下列物質中由原子直接構成的是(  )
A.B.氫氣C.D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列符號中,書寫正確且能正確表示該種元素的元素符號是(  )
A.CL (氯)B.MG (鎂)C.mn(錳)D.Cu (銅)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.有人用下列方法除去硬水中的某些可溶性鈣、鎂化合物,以降低水的硬度,你認為可行的方法是(  )
A.煮沸B.過濾C.吸附D.沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.用如圖裝置完成以下實驗:
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭.
Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續通入氧氣,然后在B處加熱,發現木炭燃燒,C處變渾濁.
Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是氧氣;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點.
(2)模擬工業煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末.在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現象為固體由紅色變為黑色,尾氣處理的方法為將酒精燈放于導管口點燃尾氣.《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術;電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應的化學方程式:2Fe2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑,該煉鐵技術另一種產物的用途為供給呼吸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列化學符號中能表示一種元素、一個原子和該元素形成的單質的是(  )
A.HB.H2C.FeD.、Cl

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學興趣小組的甲、乙兩名同學在做完氧化銅和稀硫酸的實驗后,分別取反應后的溶液少許,向其中滴加一定量的氫氧化鈉溶液,如圖:
【觀察與討論】加氫氧化鈉溶液時,甲同學立即看到了明顯的現象,而乙同學則滴加了一會兒后才出現相同現象,則在乙同學滴加氫氧化鈉溶液前的溶液中含有的溶質化學式為CuSO4和H2SO4;兩位同學把取樣后的剩余廢液倒入同一廢液缸中,為了科學處理該廢液,他們又向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液,并對廢液缸中最終廢液的成分進行實驗與探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】甲猜:含有Na2SO4、NaOH兩種溶質;乙猜:含有Na2SO4、H2SO4兩種溶質
【反思與評價】甲同學猜想的理由是氫氧化鈉與硫酸銅溶液和硫酸反應都生成硫酸鈉,且氫氧化鈉有剩余;請對乙同學的猜想做出評價不正確,氫氧化鈉與硫酸溶液先反應,若有硫酸剩余則一定有硫酸銅;
【計劃與實驗】甲同學為了驗證自己的猜想,取樣,向其中加入足量的氫氧化鈉溶液,結果沒有看到明顯現象,請對甲同學的實驗做出評價不正確,加入足量的氫氧化鈉溶液,結果沒有看到明顯現象,只能證明無硫酸銅,無法證明氫氧化鈉是否存在;
【解釋與結論】若通過實驗證明甲同學的猜想是錯誤的,則溶液中溶質的化學式為Na2SO4
【表達與交流】在分析反應后溶液中溶質成分時,需要考慮的因素有需要考慮反應物是否過量,生成物的種類(至少一點)

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