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17.在化學(xué)反應(yīng)3A+B═2C+D中24克 A和6克B恰好完全反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量比為3:2,若A的相對(duì)分子質(zhì)量為20,則B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為(  )
A.1:3:2B.1:1:2C.2:45:60D.2:3:4

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,計(jì)算生成C、D的質(zhì)量,然后依據(jù)化學(xué)方程式和A的相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算B、C、D的相對(duì)原子質(zhì)量.

解答 解:參加反應(yīng)的24克A和6克B恰好完全反應(yīng),所以生成的C、D質(zhì)量之和也是24g+6g=30g,生成C和D的質(zhì)量比為3:2,所以C是:30g×$\frac{3}{5}$=18g,D是:30g-18g=12g,
設(shè)C、D、E的相對(duì)分子質(zhì)量依次為:x、y、z
  3A+B═2C+D
  60 x  2y z
24g  6g 18g 12g
$\frac{60}{24g}$=$\frac{x}{6g}$=$\frac{2y}{18g}$=$\frac{z}{12g}$
  x=15
  y=22.5
  z=30
所以B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為:15:22.5:30=2:3:4
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)化學(xué)方程式計(jì)算的考查,解題的關(guān)鍵是把質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和化學(xué)方程式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某化合物R燃燒的化學(xué)方程式為2R+9O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O則R中(  )
A.一定含有C、H、O三種元素
B.一定含有C、H兩種元素,可能含有氧元素
C.一定含有C、O兩種元素,可能含有氫元素
D.只含有C、H兩種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.將描述分子特點(diǎn)的句子的序號(hào)填在相應(yīng)的空格內(nèi):①分子不斷地運(yùn)動(dòng),溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快;②分子很小;③分子間有間隔,溫度越高間隔越大;④分子間有間隔,壓強(qiáng)越大間隔越小.
(1)水在夏天比冬天蒸發(fā)得快,說(shuō)明①;
(2)水受熱變成水蒸氣,體積變大,說(shuō)明③;
(3)糖水可以通過(guò)濾紙,說(shuō)明②;
(4)可將大量氧氣壓入鋼瓶中,說(shuō)明④;
(5)一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)分子,說(shuō)明②.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.寫(xiě)出下列符號(hào)的意義或者用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)O表示一個(gè)氧原子;氧元素.
(2)四個(gè)磷原子4P.
(3 )五個(gè)氧離子5O2-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)能有金屬和鹽酸直接作用而制得的是(  )
A.MgCl2B.FeCl3C.CuCl2D.AgCl

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2.如圖是電解水的裝置.下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(  )
A.通電一段時(shí)間后,a、b兩管氣體的質(zhì)量比約是1:2
B.1是電源的負(fù)極
C.用燃著的木條檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體:a氣體能燃燒,b氣體使木條燃燒的更旺
D.實(shí)驗(yàn)得出水由氫元素和氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于O2的敘述不正確的是(  )
A.B.
C.D.

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6.物質(zhì)的量是由質(zhì)量數(shù)和單位來(lái)表述的,利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算設(shè)未知量時(shí),我們應(yīng)設(shè)為x,而不應(yīng)設(shè)為x g.因?yàn)榍罢選代表質(zhì)量,后者x表示質(zhì)量數(shù)必須加單位才能表示質(zhì)量.下列理由最充分的是(  )
A.化學(xué)方程式計(jì)算的理論基礎(chǔ)是質(zhì)量守恒定律
B.化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量對(duì)應(yīng)成正比
C.利用化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)是化學(xué)方程式
D.化學(xué)方程式的計(jì)算是利用質(zhì)量比,不是質(zhì)量數(shù)之比

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7.某校化學(xué)課外活動(dòng)小組要做制取氧氣、驗(yàn)證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)圖中甲、乙兩裝置裝藥品之前,都應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性
(2)圖中若用乙裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止發(fā)生倒吸.該反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)圖丁中木炭燃燒的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,圖戊中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
(4)圖中若用甲制氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_{2}}{→}$水+氧氣,圖甲中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是控制液體的流速?gòu)亩刂品磻?yīng)的速度.
(5)檢驗(yàn)氧氣的方法用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣.

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