現有常溫下的三種溶液：①純堿溶液 ②食鹽水 ③，食醋，pH大小關系為（ ）
科目：初中化學 來源： 題型：
某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）指出儀器名稱：①_______________ ②_______________。
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（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的的發生裝置是____（填字母）。 請寫出該反應的化學方程式 _________。
（3）若用過氧化氫制取氧氣，應選用的的發生裝置是____（填字母）。還需要用到__________（填藥品名稱），其起_________作用。能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質？_____（填“能”或“否” ）。請寫出該反應的化學方程式 ______________________。
（4）收集氧氣可以選裝置 （填字母），因為氧氣 ；
也可以選裝置 （填字母），因為氧氣 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列是人體幾種體液的正常pH范圍，其中呈酸性的是（ ）
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| A． | 胰液7.5～8.0 | B． | 膽汁7.1～7.3 | C． | 血漿7.35～7.45 | D． | 胃液0.9～1.5 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．
同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象．觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用 ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：兩者發生了化學反應；猜想B：兩者沒有發生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．
（3）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取③實驗后的溶液少許，再向其加入 |
| 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了化學反應．
【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應物減少證明反應發生；②通過 證明反應的發生．
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是某同學對身邊的一些物質測出的pH示意圖，有關說法中，正確的是（ ）
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| A． | 葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍 | B． | 胃酸過多的人不宜多食泡菜 |
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| C． | 施用草木灰可以降低土壤堿性 | D． | 雞蛋清的堿性比牙膏強 |
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