下列關于催化劑的說法正確的是
A.催化劑不能改變生成物的質量 B.催化劑只能加快化學反應速率，但本身的性質不變
C.二氧化錳可作任何反應的催化劑 D.沒有催化劑就不能進行化學反應
口算題卡加應用題集訓系列答案
綜合自測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
歸納總結是學習化學的一種方法。某同學發現X、Y、Z三種物質有如右圖所示的循環轉化關系，“→”表示能轉化。
（1）若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干燥劑，Y俗稱熟石
灰．則X的化學式為 ，請寫出Y→Z的反應化學方程
式 。
（2）若X是碳單質，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對
分子質量依次增大，則Y的相對分子質量為 ；Z→X可通過以下反應實現：2Mg + CO2
2MgO + C，該反應的基本反應類型是 ，氧化物是 。該反應的實驗現象是
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應的微觀示意圖，其中不同顏色球代表不同種原子．下列說法錯誤的是（ ）
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| A． | 乙和丙中所含元素種類相同 |
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| B． | 甲和丁中同種元素化合價相等 |
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| C． | 該反應中共有三種元素 |
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| D． | 反應方程式中乙、丙的化學計量數均為4 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
2010年6月5日，世界環境日中國主題為“低碳減排，綠色生活”，旨在傳遞低碳生活理念，提高公眾環保意識．該主題倡導減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化．
（1）下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是（填序號） ．
①節約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用
（2）任何事物都有其兩面性，二氧化碳在生活、生產中也有著廣泛的應用．例如：
①日常生活中做滅火劑，這是利用了二氧化碳密度比空氣大和 的性質．②工業上用二氧化碳為原料制備純堿．
（3）大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣，請寫出實驗室中高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式 ．
（4）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是 （填序號）．
①開發太陽能、水能、風能等新能源；
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；
③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組日常生活中發生的變化，全部屬于化學變化的一組是
A、煤氣燃燒 水變蒸氣 B、瓷碗破碎 剩飯變餿
C、菜刀生銹 水果腐爛 D、燈泡發光 冰塊熔化
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科目：初中化學 來源： 題型：
區分硬水和軟水的最佳方法是
A、觀察是否澄清、透明進行區分。 B、品
嘗是否有異味進行區分。
C、加肥皂水，攪拌，觀察有無泡沫進行區分。D、加熱，觀察有無固體析出進行區分。
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