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7.某無色溶液可能含有氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸鈉中的一種或幾種物質.為探究其組成,某化學興趣小組的同學進行了如下探究活動.請根據實驗填空.探究活動一:

(1)向第一份溶液中加入X溶液后,觀察現象有氣泡產生
證明:原溶液中一定含有碳酸鈉. 由此還可推出:原溶液中一定不含Ca(OH)2.(寫化學式)
(2)向第二份溶液中加入足量Y溶液后,得出結論:原溶液中一定含有氫氧化鈉.能證明該結論的現象是有白色沉淀生成,溶液仍為紅色.
探究活動二:為探究其他兩種物質是否存在,該小組的同學進行了如下實驗,
Ⅰ、取適量原溶液向其中加入過量的Z溶液,觀察到有白色沉淀產生.
Ⅱ、繼續向 I中滴加稀硝酸并不斷攪拌,I中固體的質量隨加入稀硝酸的質量的變化如圖所示

Ⅲ、過濾后,再向濾液中加入適量的w溶液,觀察到無明顯現象.
(3)第Ⅱ步發生反應的化學方程式:Ba(NO32+Na2SO4=BaSO4↓+2NaNO3
(4)由實驗Ⅱ、Ⅲ得出的結論是原溶液有Na2SO4、無NaCl:
(5)探究活動二實驗結束后,所得濾液中含有的溶質一定有HNO3、NaNO3、Ba(NO32、AgNO3

分析 探究活動一:
根據碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,碳酸鈉與氫氧化鈣不能共存分析解答;氫氧化鈉顯堿性能使酚酞變紅色;
探究活動二:過量稀硝酸可以除去溶液中的碳酸鈉和氫氧化鈉;加入的X應是硝酸鋇是為了檢驗硫酸鈉的存在與否;硝酸銀是為檢驗氯化鈉的存在與否;

解答 解:探究活動一
(1)向第一份溶液中加入稀鹽酸溶液后,觀察現象有氣泡產生,證明:原溶液中一定含有碳酸鈉. 碳酸鈉與氫氧化鈣反應會生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,不能共存;所以原溶液中含有碳酸鈉,就一定不含有氫氧化鈣;
(2)原溶液中一定含有氫氧化鈉,應向第二份溶液中加入足量氯化鈣溶液與碳酸鈉反應后過濾,溶液仍為紅色,說明一定含有氫氧化鈉;
探究活動二:
(3)過量稀硝酸可以除去溶液中的碳酸鈉和氫氧化鈉;加入的X應是硝酸鋇,加入后有沉淀出現說明硫酸鈉存在;硝酸鋇和硫酸鈉溶液相互交換成分生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,反應的化學方程式為:Ba(NO32+Na2SO4=BaSO4↓+2NaNO3
(4)加入硝酸銀沒有出現沉淀說明原溶液中一定沒有氯化鈉;實驗Ⅱ、Ⅲ得出的結論是原溶液有Na2SO4、無NaCl;
(5)故溶液C中含有的溶質加入的過量的硝酸、碳酸鈉和氫氧化鈉與硝酸反應生成的硝酸鈉、以及加入的硝酸鋇和硝酸銀;
答案:
(1)有氣泡產生; Ca(OH)2
(2)有白色沉淀生成,溶液仍為紅色;
 (3)Ba(NO32+Na2SO4=BaSO4↓+2NaNO3.                                                                            
(4)原溶液有Na2SO4、無NaCl
(5)HNO3、NaNO3、Ba(NO32、AgNO3

點評 解答本題要掌握各種物質的性質和過程中的實驗現象等方面的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.為了探究石灰石的純度(假設樣品中的雜質既不溶于水也不與鹽酸反應),稱取40g石灰石樣品等分為4份(分別編號為①、②、③、④),每份樣品分別與一定量的稀鹽酸反應,所得數據如表所示:
樣品編號
稀鹽酸的質量25g50gm(80<m<150)150g
剩余固體的質量7.5g5g2g2g
然后,為了探究石灰石與稀鹽酸反應后所得溶液中的溶質成分,將編號③所得溶液過濾,取濾液質量的$\frac{1}{4}$于燒杯中,向其中滴加質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液使其充分反應直至過量,有關的變化如圖所示:
分析題中有關信息和圖表,回答下列問題:
(1)該石灰石樣品的純度為80%.
(2)編號③所用稀鹽酸的質量m為100g.
(3)A點處對應的溶液中溶質的質量分數是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某興趣小組根據下列裝置進行試驗,請你參與并回答:

(1)②儀器的名稱是長頸漏斗.
(2)若用A裝置制取氧氣,則①中可觀察到的現象是固體減少,并有氣體生成(任答一點);若用E裝置收集氣體,觀察到氣泡連續而且均勻冒出時才能收集.
(3)寫出用B裝置制取二氧化碳氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復燃.
(5)已知氫氣密度比空氣小,很難溶于水,常用金屬鋅和稀硫酸反應制取.若實驗室要制取少量氫氣最好選擇發生裝置C(填序號,下同)和收集裝置E.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.化學,我們的生活,我們的未來!結合你所學的化學知識,回答下列有關的問題:
(1)用化學符號表示:一個氫原子H;兩個二氧化碳分子2CO2
(2)根據“P2O5”回答:在五氧化二磷中,磷元素的化合價+5;磷元素與氧元素的質量比為31:40.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.金屬材料在生產、生活中應用廣泛.化學小組的同學為了解Mn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,進行了如下探究活動.
【作出猜想】對Mn的活動性提出了三種猜想:
猜想一、Mn>Fe>Cu;猜想二、Fe>Mn>Cu;猜想三、Fe>Cu>Mn.
【實驗驗證】
      實驗步驟實驗現象實驗結論
①分別向盛有Mn、Fe、Cu三種金屬的三支試管中加入同體積、同濃度的稀硫酸.盛有Mn、Fe的試管內都有氣泡產生,錳片的反應比鐵片的反應劇烈,盛有Cu的試管中沒有產生氣泡.猜想三錯誤.
②向盛有硫酸亞鐵溶液的試管中加入金屬Mn.有黑色固體析出.猜想一正確.
已知Mn在生成物中的化合價均為+2價,則步驟②中反應的化學方程式為:Mn+FeSO4=MnSO4+Fe.
【拓展延伸】將步驟①和②中反應后的混合物倒入同一燒杯中,攪拌,過濾(填操作名稱),得到固體X和溶液Y.則:
(1)溶液Y中溶質的成分BC(填序號).
A.一定有FeSO4    B.一定有MnSO4       C.可能有H2SO4        D.可能有CuSO4
(2)得到固體X和溶液Y的操作過程中,用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
【反思與應用】活動性越強的金屬,越容易在空氣中發生化學變化.世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料,高達產量的205-40%.鐵生銹的條件是鐵與空氣中的氧氣、水發生化學反應;防止鐵生銹是保護金屬資源的一種有效途徑,請寫出一條防止鐵生銹的措施噴漆.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.金屬活動性順序在工業生產和科學研究中有重要的應用.
(1)鋁比較活潑,為什么鋁制品卻有很好的抗腐蝕性能?
(2)農業上不能用鐵制品容器配制波爾多液(含硫酸銅),請用化學方程式解釋?
(3)探究實驗:分別將不同量的鋅加入到一定量的Mg(NO32、Cu(NO32、AgNO3混合溶液中,充分反應后過濾.以下是不同情況下對固體或濾液成分的探究.
①若向所得固體上滴加鹽酸有氣泡產生,則該固體含有的金屬為Zn、Ag、Cu.
②猜想:濾液中溶質為Mg(NO32、Zn(NO32、AgNO3,請分析該猜想不合理的原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.教材回顧:相同條件下,金屬單質活動性越強,其與酸溶液發生反應越劇烈.
化學學習小組在老師的幫助下對金屬與稀硫酸反應情況的進行深入的實驗探究.

[實驗探究一]影響金屬鋅與稀硫酸反應劇烈程度的因素有哪些?
[作出猜想]小芳同學:金屬鋅的形狀可能影響反應劇烈程度.
小華同學:稀硫酸的溶質質量分數可能影響反應劇烈程度.
(1)鋅與稀硫酸反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(2)反應劇烈程度體現在單位時間內反應得到氫氣體積的大小.利用如圖1的儀器可以組裝一套實驗室測量取氫氣體積的裝置,該裝置導管的連接順序是a→b→c→d.其中量筒的作用是由量筒內水的體積讀出氣體的體積.
[實驗驗證]某化學課外小組的同學用不同濃度的硫酸和不同形狀的鋅進行以下四組實驗.
實驗編號硫酸的濃度
(均取20mL)
鋅的形狀
(均取1g)
氫氣的體積(mL)
(均收集3min)
20%大顆粒31.7
20%小顆粒50.9
30%大顆粒61.7
30%小顆粒79.9
(3)要比較不同濃度的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是①③或②④(填一種).
(4)比較實驗①和②,可以得到的結論是鋅與硫酸的接觸面積越大,反應速率越快.
(5)該小組同學進行第①組實驗的詳細數據如表所示:
時段第1min第2min第3min第4min第5min第6min
H2的體積3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL
①鋅與稀硫酸的反應一開始逐漸變快,產生這一現象的可能原因是該反應是放熱(填“放熱”“吸熱”)反應,由此猜想化學反應劇烈程度還與溫度有關.
②鋅與稀硫酸反應第2min后開始變慢的主要原因隨著硫酸被消耗,硫酸溶質質量分數變小,反應速度又逐漸減慢.
[實驗探究二]如何測定鋅粒(雜質不與稀硫酸反應)中鋅的質量分數?
(6)提出問題:利用實驗探究一的裝置進行實驗測出的氣體體積偏大,原因是測量出的體積實際為反應產生氫氣的體積與錐形瓶中原有的空氣之和.
(7)針對上述問題,同學們對實驗裝置進行改進:利用如圖2裝置(固定儀器的裝置已略)進行實驗,可準確地測量氫氣體積.
在讀取量氣管中液面讀數的過程中,應注意AC(填字母編號).
A.讀數前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數
B.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時再讀數
C.讀數時視線與凹液面最低處相平
(8)當裝置恢復至常溫時,測得反應生成氫氣的體積為280mL(氫氣的密度為0.09g/L).根據化學方程式計算,鋅粒(雜質不與稀硫酸反應)中鋅的質量分數為80%.
[拓展應用]如何回收硫酸鋅?
將實驗探究一和二的反應殘留液放于燒杯中按如圖3所示實驗操作流程回收硫酸鋅,
請回答:
(9)加入一定量的鋅粒以除去殘留液中過量的稀硫酸,當觀察到不再有氣泡生成(填實驗現象),則稀硫酸已完全反應.
(10)操作a是過濾(填操作名稱).操作a中玻璃棒的作用是引流.
[歸納提升]利用金屬與稀硫酸的反應情況來比較鎂和鋅的金屬活動性強弱.
(11)設計實驗方案:把表面積相等的鎂和鋅放到等質量、等質量分數的稀硫酸中,觀察金屬表面產生氣泡的快慢.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列基本營養物質中能給人體提供能量的是(  )
A.B.維生素C.油脂D.無機鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.A~H是初中化學常見的物質,其中E為黑色固體,H為藍色沉淀,這些物質的相互轉化關系如圖所示,其中部分生成物和反應條件已省略.

請回答下列問題:
(1)E轉化為G的化學方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
(2)D轉化為F的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)寫出F物質的一種用途:作化工原料.

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同步練習冊答案
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