利用分類的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，可以起到事倍功半的效果．通過(guò)一年的學(xué)習(xí)你在這方面掌握得怎么樣？試試看：你能發(fā)現(xiàn)下面有關(guān)物質(zhì)分類的說(shuō)法中哪句是不對(duì)的嗎？

A.
空氣是一種混合物，其中含有多種單質(zhì)和化合物
B.
石油、煤炭、天然氣都屬于混合物
C.
酸、堿、鹽、氧化物均屬于化合物
D.
鹽酸是一種常見(jiàn)化合物，屬于純凈物

D
分析：混合物是由不同的分子（或原子）組成的，而純凈物中只含有一種分子（或原子）；純凈物又分為單質(zhì)和化合物，
單質(zhì)是只含有一種元素的原子或分子組成的純凈物，而化合物是含有兩種或兩種以上的元素的分子組成的純凈物．
解答：A、空氣是一種混合物，其中含有氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸嫉榷喾N單質(zhì)和化合物．故A正確；
B、石油、煤炭、天然氣都含有多種成分，屬于混合物．故B正確；
C、酸、堿、鹽、氧化物均含有兩種或以上的元素，屬于化合物．故C正確；
D、鹽酸是一種常見(jiàn)混合物，含有HCl和H₂O．故D錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的分類，注意純凈物和混合物的區(qū)別．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年北京市昌平區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，同類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)完二氧

化碳的性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。

（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程

【方案一】同學(xué)們?nèi)∩倭繗溲趸浫芤河谠嚬苤校蛟撊芤褐型ㄈ攵趸細(xì)怏w，無(wú)明顯現(xiàn)象。得出結(jié)論：二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。有的同學(xué)提出該結(jié)論不正確，理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下，同學(xué)們利用下面的裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

A B

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，

① 關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無(wú)明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

同學(xué)們依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。有同學(xué)

認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_____。

③ 同學(xué)們用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn)，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，

關(guān)閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無(wú)明顯變化。此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)反思

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從的角度證明反應(yīng)的發(fā)生。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解