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2012年2月,國務院發布新修訂的《環境空氣質量標準》增加了PM2.5監測指標.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,它的直徑還不到人的頭發絲粗細的
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.下列行為不會造成PM2.5污染的是(  )
A、排放經過催化轉化的汽車尾氣
B、學校放出鍋爐的蒸汽
C、焚燒垃圾
D、火力發電廠排放處理后的煙氣
考點:防治空氣污染的措施
專題:空氣與水
分析:PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.根據PM2.5的來源分析分析有關的措施.
解答:解:A、經過催化轉化的汽車尾氣,主要是將一氧化氮和一氧化碳轉化為氮氣和二氧化碳,尾氣中的煙塵沒有除去,不利于改善空氣中PM2.5污染,故A錯誤;
B、學校放出鍋爐的蒸汽,是水蒸氣,不會造成PM2.5污染,故B正確;
C、焚燒垃圾會產生大量的煙塵,會造成PM2.5污染.故C錯誤;
D、火力發電廠排放處理后的煙氣,會造成PM2.5污染.故D錯誤.
故選B.
點評:本題容易出錯的地方是不知道PM2.5是什么意思,要熟記PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用20%的硝酸鈉溶液50g與10%的硝酸鈉溶液50g混合,混合后溶液中溶質的質量分數為(  )
A、15%B、20%
C、30%D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

某鉛酸蓄電池用的是28%的稀硫酸,現用1.0kg 98%的濃硫酸配制該稀硫酸.下列說法中正確的是(  )
A、配制該稀硫酸時,把水沿容器內壁緩慢注入濃硫酸中
B、用1.0kg 98%的濃硫酸可配制3.5kg 28%的稀硫酸
C、配制好的稀硫酸可以存放在鐵制容器中
D、28%的稀硫酸中溶質與溶劑的質量比為28:100

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為元素周期表中鈉元素的相關信息,下列說法正確的是(  )
A、鈉為非金屬元素
B、鈉原子的實際質量為22.99
C、鈉元素的原子結構示意圖為
D、鈉原子核內質子數為11

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀或分解過氧化氫制氧氣時,必不可少的一組儀器是(  )
A、試管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶、膠頭滴管
B、酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、量筒
C、鐵架臺、燒杯、集氣瓶、玻璃片
D、試管、鐵架臺、集氣瓶、玻璃片

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科目:初中化學 來源: 題型:

在托盤天平兩盤分別放置等質量的燒杯,再放入足量稀鹽酸,天平仍平衡.向天平兩邊的燒杯分別加入下列物質后,仍保持平衡的是(  )
A、等質量的銅和氧化銅
B、等質量的鐵和氧化鐵
C、等質量的碳酸鈣和碳酸鈉
D、等質量的鐵和鋅

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科目:初中化學 來源: 題型:

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學認為它是由鐵制成的.在討論時,有的同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”.“拿磁鐵來吸一下”屬于科學探究中的(  )
A、實驗B、假設C、觀察D、做結論

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科目:初中化學 來源: 題型:

假日里,同學們在幫忙老師整理實驗室時,發現一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析
白色粉末的成分形   成   的   原   因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應,化學方程式為:
 
可能是
 
暑假氣溫較高,溶質的溶解度降低或溶劑蒸發,石灰水中的溶質析出
經過反復思考,同學們認為白色粉末還可能是
 
的混合物.
(2)設計實驗:甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發現有白色固體不溶解,于是他得出粉末中一定有CaCO3的結論.乙同學查閱了溶解性表(如圖),認為甲同學的結論不嚴密,理由是
 

OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+
為了得出較嚴密的結論,他們進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:
實  驗  步  驟可能觀察到的現象結       論
取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液
 
白色粉末中含有Ca(OH)2
往上述試管內殘留的固體中加入足量稀鹽酸固體溶解,產生氣泡白色粉末中
 
由上述實驗可知白色粉末的成分是:
 
(3)交流與反思
通過上述實驗的探究,同學們向實驗室提出保存、使用易變質的溶液時的下列建議,合理的是
 
(填序號).
A.密封保存          B.使用前,臨時配制    C.禁止使用這種試劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:

只用酚酞,如何完成鑒別稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液的實驗?
實驗內容與步驟 觀察到的現象 結論
(1)用三支試管分別取適量的三種溶液,各滴入幾滴酚酞試液,振蕩,觀察現象.
 
該試管中的溶液為氫氧化鈉溶液.
(2)
 
其中一支試管中紅色消失,
另一支試管中無明顯現象.
 

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同步練習冊答案
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