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4．下列有關物質的用途說法不正確的是（　　）
A．用氦氣填充氣球B．焊接金屬時不能用氦氣作保護氣
C．液氮提供低溫環境D．稀有氣體可制成多種用途的電光源

分析 根據物質的性質來分析其用途，注意性質與用途的關系來解答．

解答 解：A、氦氣密度比空氣小，所以用氦氣填充氣球，故A正確；
B、氦氣的化學性質在常溫下很穩定，所以氦氣可作焊接金屬的保護氣，故B錯誤；
C、液氮提供低溫環境，故C正確；
D、稀有氣體可制成多種用途的電光源，故D正確．
故選：B

點評 本題考查物質的性質與用途的關系，明確物質的結構、性質是分析物質用途的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質，且它們都含有一種相同的元素．如圖是各物質間的轉化關系圖，其中A可以用來腌制蔬菜，B中含鋇元素，D、E的溶液都有顏色，其它溶液都為無色．⑤和⑥為置換反應，其它均為復分解反應．
（1）寫出下列物質的化學式：CHCl；DFeCl2．
（2）請寫出E轉化為D時的現象有紅色物質產生，溶液變成淺綠色；
（3）請寫出C轉化為E的化學方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小明將家中清洗傷口用的消毒液---“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條復燃：
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發現仍未復燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起讓水蒸氣冷凝的作用．
（2）實驗結論：雙氧水沒有失效．
【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL的過氧化氫溶液與試管中，進行如圖2實驗：

（3）完成下表
步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象結論
溶液中，有氣泡冒出帶火星的木條復燃仍為0.2g
（氧化銅質量不變）		溶液中有氣泡放出，使帶火星木條復燃．猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手，說明“雙氧水”分解的化學反應放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列如圖3圖示中不該出現的情形是D（填序號）．

（7）步驟⑦的目的檢驗氧化銅化學性質是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）．
（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．奠定近代化學基礎的是（　　）
A．火藥的發明和使用B．火的發現和利用
C．元素周期律的發現D．原子論和分子學說的創立

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列符號中，表示2個鈣原子的是（　　）
A．Ca2B．2CuC．2CaD．2Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗操作正確的是（　　）
A．給試管內液體加熱時，液體體積不超過試管容積的$\frac{2}{3}$
B．向酒精燈里添加酒精時，不能超過酒精燈容積的$\frac{1}{3}$
C．取用液體藥品，未說明用量時，一般取用5mL左右
D．取用固體藥品，未說明用量時，一般只需蓋滿試管底部

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．CO2和 CO的化學性質有很大的差異，其原因是（　　）
A．組成元素不同B．碳元素含量不同
C．相對分子質量不同D．分子的構成不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（　　）
A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒
B．空氣中PM2.5含量高說明空氣質量好
C．二氧化碳約占空氣體積的0.03%，過多能產生溫室效應，是一種空氣污染物
D．臭氧分布在距地表15-25km的高空中，是一種空氣污染物，在空氣質量日報中被計入空氣污染指數項目

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．某同學實驗時遇到了下列情況，其中處理方法較合適的是（　　）
A．量取5.3mL過氧化氫溶液用100mL量筒
B．如果沒有說明用量，一般液體取5-10mL
C．在實驗室里通過嘗味道區分食鹽和蔗糖
D．把玻璃管插入帶孔橡膠塞時需先把玻璃管用水潤濕，再稍用力轉動將其插入

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同步練習冊答案
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