【題目】在Cu2（OH）2CO3→CuO→CuCl2→Cu（OH）2各步轉化的化學反應中，不包括的化學反應基本類型是__、__
A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．復分解反應．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗。
（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集一瓶干燥的不含HCl氣體的二氧化碳。按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性，制取氣體。（提示：揮發出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）。
①所選儀器的連接順序為 ___ → ___ → ___ → ___ （填寫儀器序號字母）。
②若將二氧化碳通入大量的新制飽和氫氧化鈣溶液中，充分反應后所得溶液的質量_________（填“增大”“減小”“不變”之一），原因是_______________________________________。
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某有機物（CxHy）的組成元素進行分析探究，所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1、B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性。使該有機物在純氧氣中充分燃燒，觀察現象，收集有關實驗數據（假設發生的化學反應都充分反應），試回答下列問題：
①儀器A中所發生反應的化學方程式為_________________________________________。
②在該裝置中，洗氣瓶B1、B2都吸收水分，其作用的不同之處是_________________________。
③儀器E的玻璃管中有機物試樣充分燃燒后，測得儀器D質量增加ag，儀器B2的質量增加b g，則在該有機物試樣組成中x : y = ________（計算結果用含a、b的代數式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是對四個實驗繪制的圖形，其中實驗結果與對應圖形正確（ ）
A B C D
A. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸
B. 在試管中加熱高錳酸鉀
C. 向等質量的鋅、鐵中滴加等質量分數的稀鹽酸
D. 向一定量的氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸
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【題目】下列有關溶液的說法中，正確的是
A. 溶液都是澄清、透明、無色的
B. 溶液都是由一種溶質和一種溶劑混合而成的
C. 飽和溶液中溶質的質量分數一定比不飽和溶液中溶質的質量分數大
D. 向100g硝酸鉀的飽和溶液加入10硝酸鉀固體，溶質的質量分數不變。
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【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線。下列說法錯誤的是
A．C的溶解度隨溫度的升高而減小
B．t2℃時A、B、C的溶解度大小為A=B＞C
C．t2℃A、B、C的飽和溶液降溫到t1℃時，A、C兩溶液中溶質的質量分數相等
D．t1℃時，A的飽和溶液中溶質質量分數為20%
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【題目】在H、C、O、Ca四種元素中選擇適當的元素按要求組成物質并寫出化學式：
（1）相對分子質量最小的氧化物__
（2）用作植物氣肥的物質__
（3）實驗室制CO2時的固體物質__．
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【題目】在活動與探究課上，老師在演示“水能生火”的實驗時，他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水時，脫脂棉燃燒起來．同學們對此非常感興趣，欲對此進行有關探究，并請你一同參與：
【提出問題】：為什么脫脂棉會燃燒？過氧化鈉與水反應生成了什么物質？
【猜想】：過氧化鈉和水反應可能有能量變化；可能有一種氣體和另一種物質生成．
【實驗裝置】：在老師指導下組裝了如圖的裝置：
【實驗探究】（一）探究反應過程中有什么氣體生成？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生．用帶火星木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是__．
（2）實驗中還觀察到，伸入燒杯中的導管有氣泡冒出，其原因可能是__．
【實驗探究】（二）反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小剛猜想另一種物質是碳酸鈉，小明認為不可能．小明的依據是：__．
（2）小明用試管取少量反應后的溶液，滴加幾滴無色酚酞試液，發現酚酞試液變成紅色，說明反應后溶液呈__性．
你認為過氧化鈉和水反應的化學方程為__．
【繼續查閱資料】：發現過氧化鈉還可以和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
【思考】：（1）實驗室應怎樣存放過氧化鈉：__．
（2）過氧化鈉是一種非常重要的化合物，在生產生活中有許多重要的用途．其在宇宙飛船和潛水艇中經常用到．你認為過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式為__．
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