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(8分)根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,所選用的收集裝置是E

或 (填字母序號,下同)。

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,所選用的發(fā)生裝置是 。收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到________,說明瓶中已充滿二氧化碳。

(1)試管 (2)2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑ C

(3)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ B 木條熄滅

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記:試管

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑,氣體收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,氧氣的密度比空氣的大且不易溶于水,故實驗室收集氧氣可用E或C

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,大理石是固體,稀鹽酸是液體,屬于固體和液體在常溫下反應(yīng),故發(fā)生裝置選擇B,收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳

考點:常見儀器的識記,實驗室制取氧氣、二氧化碳的原理,氣體發(fā)生、收集裝置的選擇依據(jù),氣體的驗滿方法

練習(xí)冊系列答案
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下列說法中,正確的是

A.決定相對原子質(zhì)量大小的是質(zhì)子數(shù)

B.相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量

C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

D.氧氣的相對原子質(zhì)量是16g

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(2014重慶)初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

(1)氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 。

(2)是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易 電子(填“得到”或“失去”)。

(3)下圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是 (填序號)。

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

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(2014重慶)最近新聞報道,由于氣候變暖,南極冰川以前所未有的速度融化。下列氣體中能引起氣候變暖的是

A.O2 B.N2 C.SO2 D.CO2

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(2014撫州)下圖是今年我市中考化學(xué)實驗操作考查中,某些學(xué)生的實驗操作示意圖,其中正確的是

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下列做法能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A.粗略地測定空氣中氧氣的含量:用鐵絲代替紅磷

B.除去CO2中少量的CO:將氣體通入足量澄清的石灰水

C.鑒別真黃金和假黃金(銅鋅合金):將稀硫酸滴在金屬表面

D.證明二氧化碳的密度比空氣大:用燒杯罩住一支燃著的蠟燭

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下列關(guān)于分子、原子的敘述中,不正確的是

A.分子是由原子構(gòu)成的

B.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子的破裂,原子的重新組合

C.化學(xué)變化中,原子是最小的微粒

D.分子可以再分,而原子不可再分

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(7分)某研究性學(xué)習(xí)小組到超市買了一包堿面,包裝袋上標(biāo)明主要成分是碳酸鈉,還含有少量的氯化鈉。該興趣小組為研究其成分,稱取樣品25.0g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖。試回答下列問題:

(1)樣品充分反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為 g

(2)原固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?(請寫出計算過程)

(3)樣品中碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時,消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是_____________g

【交流反思】研究性學(xué)習(xí)小組的甲同學(xué)認為,要求出碳酸鈉的質(zhì)量,還可以使用與鹽酸所屬類別不同的其他物質(zhì),如________、 ______(填一種具體物質(zhì)的化學(xué)式及該物質(zhì)所屬的類別)的溶液與樣品反應(yīng),測定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量,進行有關(guān)計算即可。

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對下列符號意義的表述,不正確的是

A.N2 兩個氮原子 B.2H 兩個氫原子

C.2H2O 兩個水分子 D.Ca2+ 一個鈣離子帶兩個單位正電荷

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同步練習(xí)冊答案
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