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1．下列敘述錯誤的是（　　）
A．2002年我國有些小煤礦頻頻發(fā)生瓦斯爆炸事故，它屬于化學變化
B．鋼鐵生銹后，鐵銹質(zhì)量比原來的鋼鐵大，不符合質(zhì)量守恒定律
C．通電分解水的質(zhì)量等于生成氫氣和氧氣的質(zhì)量之和
D．水結(jié)冰后質(zhì)量沒有變化，它符合質(zhì)量守恒定律

分析 A、根據(jù)瓦斯爆炸為劇烈的氧化反應，進行分析；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律只適用于解釋化學變化中的質(zhì)量變化分析．

解答 解：A、因為瓦斯爆炸為劇烈的氧化反應，故屬于化學變化，故A說法正確；
B、鋼鐵生銹后，鐵銹質(zhì)量比原來的鋼鐵大，符合質(zhì)量守恒定律，故B說法正確；
C、水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，通電分解水的質(zhì)量等于生成氫氣和氧氣的質(zhì)量之和，故C說法正確；
D、質(zhì)量守恒定律只適用于解釋化學變化中的質(zhì)量變化，水結(jié)冰屬于物理變化，因此水結(jié)冰后質(zhì)量沒有改變，不能說明化學變化符合質(zhì)量守恒定，故D說法錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律解答實際問題的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．10克9.8%的硫酸和10克氫氧化鈉溶液恰好完全中和，則氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是（　　）
A．9.8%B．8%C．16%D．4%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在碳的某種氧化物中，測得碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是3：4，該氧化物的化學式是（　　）
A．COB．OCC．CO2D．O2C

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列反應屬于化合反應的是（　　）
A．用高錳酸鉀制氧氣B．分離液態(tài)空氣制氧氣
C．蠟燭在空氣中燃燒D．在氧氣中點燃細鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①長頸漏斗②水槽
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所用發(fā)生裝置為A，還需補充的一項操作是在試管口處放一團棉花，發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）二氧化碳氣體密度比空氣大，易溶于水．實驗室常用大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取CO2，可選用的制取裝置是B．
（4）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，在操作過程中，剛開始時錐形瓶內(nèi)裝入二氧化錳，長頸漏斗內(nèi)倒入過氧化氫溶液，有同學提議將長頸漏斗換成分液漏斗，其優(yōu)點是可以控制反應的速率．化學課程標準中指出通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣和培養(yǎng)學生的科學探究能力，并提供了有關(guān)過氧化氫分解制氧氣的實驗探討，內(nèi)容如下：“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
/
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實驗評價】
（1）實驗設計IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑    
B、同一個化學反應可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學反應的速率       
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
E、酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列各種判斷錯誤的是（　　）
A．紅紙剪成窗花-----化學變化B．泥土燒成瓷器-----化學變化
C．化學變化中也會發(fā)生物理變化D．現(xiàn)象不能作為判斷化學變化的依據(jù)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．“酸雨”大家一定聽說過，可“堿雨”呢？1958年以來，有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來，人們向植物施銨態(tài)氮肥時，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進入大氣，進入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問題：
（1）“堿雨”的pH大于7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）“酸雨”是因為工業(yè)生產(chǎn)過程中向大氣中大量排放二氧化硫、二氧化氮造成的．
（3）酸雨的pH小于5.6．
（4）請為施用銨態(tài)氮肥提出一條合理措施．答：不能與堿性物質(zhì)混合使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　　）
A．化學變化中元素的種類不會發(fā)生變化
B．二氧化碳是由碳原子和氧分子構(gòu)成的
C．保持水化學性質(zhì)的是氫元素和氧元素
D．2Na可以表示兩個鈉元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．能證明分子在化學變化中可以再分的事實是C
A．水結(jié)成冰     B．水分蒸發(fā)     C．硫在空氣中燃燒      D．水的電解．

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同步練習冊答案
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