Question

會寧的農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥．沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），據此我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
猜想與假設：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素．
設計方案進行探究

探究步驟	預計現象	相關結論
用坩堝坩夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠	產物中有 水
向集氣瓶中滴入少量 澄清的石灰水	能夠觀察到 澄清的石灰水變渾濁	產物中有CO2

結論與解釋：
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：

除去秸稈中的水分

．
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中含有C、H、O三種元素．
反思與評價：
你認為同學們得出的結論是否正確

否

，理由是

上述實驗無法證明秸稈中是否含氧元素

．
拓展與應用：
會寧農村的大部分地區處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是（答出一點即可）

保護環境，變廢為寶

．

Answer 1

分析：設計方案進行探究：根據二氧化碳和水的檢驗方法回答．
結論與解釋：（1）從排除本身含水對產物判斷的影響考慮．
反思與評價：根據質量守恒定律和氧氣的組成回答．
拓展與應用：根據將玉米秸稈制成沼氣的好處回答．

解答：解：設計方案進行探究：如玉米秸稈燃燒生成水，水在燃燒放熱的條件下為水蒸氣，冷卻后則會在瓶壁上出現小水珠；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，如生成二氧化碳，則現象是澄清石灰水變渾濁．
結論與解釋：（1）將玉米秸稈烘干的目的，一方面是干燥，使其容易燃燒，另一方面要從排除本身含水對產物判斷的影響考慮，是為了除去秸稈中的水分，以便證明反應后出現的水珠是反應的產物．
反思與評價：同學們得出的結論是錯誤的；因為參加反應的氧氣中含氧元素，上述實驗無法證明秸稈中是否含氧元素．
拓展與應用：從環境、原料利用等方面考慮，將玉米秸稈制成沼氣，減少了環境污染，另外還能廢物再利用，變廢為寶，節約化石能源．
故答案為：設計方案進行探究：

探究步驟	預設現象	相關結論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米桔桿，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米桔桿劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠	產物中有水
向集氣瓶中滴入少量澄清的石灰水	能觀察到澄清的石灰水變渾濁	產物中有CO2

結論與解釋：（1）除去秸稈中的水分；
反思與評價：否；上述實驗無法證明秸稈中是否含氧元素；
拓展與應用：保護環境，變廢為寶．

點評：化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是考查的重點、難點和熱點，掌握科學探究的環節，熟悉基礎知識，是解題的前提．