【題目】有X、Y、Z三種金屬，如果把Z和Y分別放入稀鹽酸中，Z溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；如果把X和Y分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而X沒有變化，根據(jù)以上實驗事實，判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為（ ）
A.Z、Y、X B.X、Y、Z
C.Y、X、Z D.X、Z、Y
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年6月5日是第45個“世界環(huán)境日”，也是我國新《環(huán)保法》實施后的第二個“環(huán)境日”。我國今年的主題是“踐行綠色生活”。下列做法符合這一主題的是
A．將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒
B．增加植樹造林面積
C．將廢舊電池深埋
D．高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2015年11月首架C919大飛機(jī)下線，標(biāo)志著我國躋身飛機(jī)研制先進(jìn)國家行列。
（1）機(jī)身蒙皮使用的是鋁鋰合金材料。下列屬于鋁鋰合金性質(zhì)的是 （填字母）。
A．密度大 B．硬度大 C．抗腐蝕
（2）①鋰元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖為
，該粒子是 。
A．分子 B．原子 C．陽離子 D．陰離子
②鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 （填“得到”或“失去”）電子，鋰是一種活潑金屬。
（3）小明利用硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液和光亮的銅絲，設(shè)計了如下實驗比較鋁、銀、銅的金屬活動性強(qiáng)弱，請你和他一起完成：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～I(xiàn)為初中化學(xué)常見物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）。其中，A、C、F、H含相同金屬元素且所屬物質(zhì)類別不同，H、I類別相同；A、B為金屬單質(zhì)，B為紫紅色；C、D為氧化物，C為紅棕色固體；G溶液呈藍(lán)色，E的濃溶液常用作某些氣體的干燥劑。請回答下列問題：
（1）C的化學(xué)式 ；E的化學(xué)式 。
（2）F溶液的顏色 ；I所屬物質(zhì)類別是 。
（3）寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：反應(yīng)① ；反應(yīng)④ 。
（4）在①②③④四個反應(yīng)中，未涉及到的基本反應(yīng)類型為 反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，下列有關(guān)水的說法正確的是
A．電解水的實驗中，得到的氧氣與氫氣體積比為1：2
B．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物
C．過濾、吸附、蒸餾、消毒等都是常用的凈水方法，發(fā)生的變化都是物理變化
D．地球上的水儲量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】復(fù)印用的墨粉中含有Fe3O4粉末。制備Fe3O4的主要流程如下：
資料：Ⅰ．Fe3O4中Fe2+、Fe3+、O2-的微粒個數(shù)比是1︰2︰4
Ⅱ．為確保只生成Fe3O4，需要通過調(diào)節(jié)O2的用量，來調(diào)控Fe（OH）2
與Fe（OH）3的質(zhì)量比
Ⅲ．第④步反應(yīng)中各元素化合價保持不變
（1）具有磁性的Fe3O4粉末在復(fù)印機(jī)電磁場作用下，能使墨粉形成字跡或圖案。這利用的是Fe3O4的_____（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）。
（2）第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
（3）“操作Y”得到的沉淀Fe（OH）2與Fe（OH）3的質(zhì)量比為_____（用最簡整數(shù)比表示）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某科技小組利用課余時間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，并提出減少霧霾的措施，其中正確的是
A．春節(jié)期間大量燃放煙花 B．多選擇公共交通工具出行
C．大力發(fā)展燃煤火力發(fā)電 D．隨意露天焚燒農(nóng)作物秸稈
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