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【題目】已知ABCDE是初中化學常見的五種物質。它們分別由CHO中的一種或幾種元素組成,通常狀況下ABC為氣體,DE為液體。(“-”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示相連物質能向箭頭所指一方轉化)部分反應物、生成物及反應條件已省略。請回答下列問題:

(1)B物質的化學式______

(2)A物質的用途_______(答一點即可)

(3)請寫出E→C+D的化學方程式_____

(4)D生成C屬于______反應(填基本反應類型)

【答案】 滅火劑 分解反應

【解析】

ABCDE是初中化學常見的五種物質。它們分別由CHO中的一種或幾種元素組成,通常狀況下ABC為氣體,則ABC可能為一氧化碳、二氧化碳、氫氣、氧氣、甲烷等,ABC能相互轉化,則A是二氧化碳,B是一氧化碳,C是氧氣,,DE為液體,則DE可能為水和過氧化氫,DA反應,則D是水,E是過氧化氫。

(1) ABCDE是初中化學常見的五種物質。它們分別由CHO中的一種或幾種元素組成,通常狀況下ABC為氣體,則ABC可能為一氧化碳、二氧化碳、氫氣、氧氣、甲烷等,ABC能相互轉化,則A是二氧化碳,B是一氧化碳,故B物質的化學式為

(2) ABCDE是初中化學常見的五種物質。它們分別由CHO中的一種或幾種元素組成,通常狀況下ABC為氣體,則ABC可能為一氧化碳、二氧化碳、氫氣、氧氣、甲烷等,ABC能相互轉化,則A是二氧化碳,故A物質的用途是滅火劑。

(3) E是過氧化氫,C是氧氣,D是水,故E→C+D的反應是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為

(4)D是水,C是氧氣,水電解生成氫氣和氧氣,符合一變多,屬于分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖1是甲、乙、丙三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。回答下列問題:

1t1℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度由小到大的順序是________

2P點表示t2℃時,甲、丙兩種物質的溶解度________(“相等”或“不相等”)。

3t2℃時,取甲、乙兩種固體各20g分別加入50g水中充分溶解,實驗現象如圖2所示,則燒杯a中溶解的物質是_____ (填“甲”或“乙”),未溶解固體的質量是_______g

4)當甲中含有少量的乙和丙(甲、乙、丙相互間均不發生化學反應)時,可采用________,(填“降溫”或“蒸發”)結晶的方法提純甲物質。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業煉鐵

1)焦炭(主要成分是碳)是高爐煉鐵的重要原料。高爐內主要化學反應如圖。反應①的化學方程式為_____,反應②體現了焦炭的_____性,該反應_____熱(填“放”或“吸”)。

2)為測定產物生鐵中單質鐵的質量分數,先后進行了四次實驗,實驗數據記錄如下表(假設每次反應充分)。

第一次

第二次

第三次

第四次

所取生鐵的質量/g

10

10

10

10

所加稀硫酸的質量/g

25

50

75

100

生成氫氣的質量/g

0.10

0.20

0.30

0.35

根據實驗數據,試分析并計算:

①生鐵中單質鐵的質量分數為多少? (寫出計算過程,下同)_____

②所用稀硫酸的溶質質量分數為多少?_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖l是鋰元素、鈉元素在元素周期表中的信息,圖2AE五種粒子的結構示意圖。請回答下列問題:

鈉的相對原子質量為________________

鋰元素和鈉元素的本質區別是________________不同。

⑶A粒子的符號是________________

⑷AE五種粒子中具有相對穩定結構的粒子是________________(填字母序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內發生某反應,測得反應過程中各物質的質量如表所示,下列說法不正確的是(  )

物質

X

Y

Z

W

反應前質量/g

10

3

90

0

反應后質量/g

3.2

3

待測

3.2

A. W可能是單質 B. Y可能是催化劑

C. 該反應是分解反應 D. 反應后Z物質的質量為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于燃燒現象的解釋或分析正確的是(  )

A. a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時間

B. b中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點

C. c中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D. 由圖d中的現象可知,金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后質量關系如圖所示,下列有關說法錯誤的是(

A.x的值是7

B.丙可能是該反應的催化劑

C.丁一定是化合物

D.參加反應的甲和乙質量比為2:7

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學在實驗室探究二氧化碳的制取,用塊狀大理石(其中的雜質不溶于水也不與酸反應)和10%的稀鹽酸制取二氧化碳,反應的化學方程式為____________;他們檢驗二氧化碳是否收集滿的操作是_______________。實驗后,同學們發現發生裝置中仍有固體剩余,可是卻不再有氣泡產生,對此小組同學產生了疑問,并繼續探究。

(提出問題)不再產生氣泡的原因是什么?

(猜想假設)猜想一:鹽酸已經完全反應;

猜想二:大理石中的碳酸鈣已完全反應(即剩余固體只是雜質);

猜想三:生成物或雜質附著在大理石表面,阻止反應繼續進行。

(實驗探究)小組同學先用潔凈的燒杯A取反應后的清液,并用燒杯BC配制CO2水溶液和CaCl2溶液。(如圖所示)

實驗1:用三支試管各取試劑X少許,分別向其中滴加ABC三種溶液,溶液AB均使X變為_______色,溶液C未使X變色。其中,試劑X_______;溶液C不呈酸性。該步實驗的目的是_______________

實驗2:用pH試紙分別測溶液AB的酸堿性,具體操作是:取少量待測液滴在pH試紙上,然后與____________對比。測得結果是:溶液ApH=2,溶液BpH=6

通過實驗1和實驗2可得出結論猜想一不成立,即反應后鹽酸還有剩余

實驗3:小明將反應容器充分振蕩,使剩余固體與液體充分接觸,觀察到仍無氣泡產生。由此得出結論猜想三不成立

實驗4:向實驗3后的容器中繼續加少量_________,又有氣泡產生;一段時間后,不再產生氣泡,仍有固體剩余。由此得出結論猜想二不成立

(得出結論)根據以上探究活動可知:影響反應能否進行的因素之一是__________________

(反思交流)小組同學討論,又是出新的觀點可能是鹽酸濃度太小,反應太慢,無法觀察氣泡產生。并設計實驗5:當實驗4中觀察不到氣泡時,測得容器中溶液的pHa;放置一段時間后,再次測其pHb。若a_______b(選填“>”“<”“=”),則該猜想成立。(由于稀鹽酸濃度較小,其揮發性對實驗的影響可以忽略不計)

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