【題目】如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)加熱KMnO4制取O2并用排水法收集,應選用圖1中的裝置 (填字母)組合.
(3)若用B裝置制取氧氣,將儀器上部與下部 (填“b”或“c”)連接就可以實現“隨開隨用、隨關隨停”的要求,此方法制備氧氣的化學方程式為 .
(4)若用 E 裝置收集 O2(排空氣法),檢驗集氣瓶內氧氣已收集滿的方法是 .
(5)若用 F 裝置測量生成的CO2氣體的體積,要在水面上放一層植物油,植物油上方原有的空氣對實驗的結果 (填“有”或“沒有”)明顯影響.
(6)小剛想用貝殼(主要成分為碳酸鈣,其它成分不溶于水又不與鹽酸反應)制取二氧化碳氣體.為測定貝殼中碳酸鈣的質量分數,做了如下實驗:首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質量分數的稀鹽酸,使之與貝殼樣品充分反應.隨著反應進行,加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖2所示.
①生成二氧化碳氣體的質量為 .
②樣品中碳酸鈣的質量分數為 .
③圖中P點時所得溶液中溶質的質量分數為 .(寫出計算過程,計算結果保留一位小數)
【答案】(1)酒精燈;(2)AD;
(3)b,2H2O22H2O+O2↑;
(4)將帶火星的木條靠近管口e,木條立即復燃;
(5)沒有;(6)①8.8g;②80%;③14.1%.
【解析】(1)酒精燈是常用的加熱儀器;
(2)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,所以應選用圖中的裝置AD組合;
(3)若用B裝置制取氧氣,要實現“隨開隨用、隨關隨停”的要求,將儀器上部與下部b連接,由裝置可知,此方法制備氧氣是用雙氧水制取氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(4)氧氣能使帶火星的木條復燃,檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條,且要平放在集氣瓶口,因此驗滿的方法是:將帶火星的木條靠近管口c,若木條復燃證明氧氣已滿,反之則不滿;
(5)圖F是采用排水法測二氧化碳的體積,用量筒測量水的體積從而測二氧化碳的體積;二氧化碳能溶于水,所以要在水的上方放一層植物油,防止二氧化碳溶于水.排水法測氣體體積的原理是利用排出水的體積和進入裝置中的氣體的體積相等的原理進行的,所以在沒有二氧化碳生成時,盛水的集氣瓶中壓強和外界大氣壓是相等,當有二氧化碳氣體生成時,集氣瓶內氣體壓強增大,將水排出,所以油上方的空氣對實驗結果沒有影響;
(6)①由圖象可知生成的二氧化碳質量是:8.8g;
②設樣品中碳酸鈣的質量為x,參加反應生成的CaCl2的質量為y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 111 44
x y 8.8g
=
=
x=20g
y=22.2g
樣品中碳酸鈣的質量為:×100%=80%;
③所用稀鹽酸中溶質的質量分數為:×100%=14.1%.
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【題目】下表數據是一些物質的pH,其中一定呈酸性的是( )
物質 | 牙膏 | 礦泉水 | 蘋果汁 | 肥皂水 |
pH | 8~9 | 6.5~7.5 | 2.9~3.3 | 9.8~10.2 |
A.牙膏
B.礦泉水
C.蘋果汁
D.肥皂水
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【題目】赤鐵礦的主要成分為Fe2O3,可用于冶煉鐵.我市某地出產一種赤鐵礦,其中Fe2O3的質量分數為64%,試回答下列問題:
(1)Fe2O3中鐵元素的質量分數為 .
(2)100噸該赤鐵礦中含鐵元素的質量為 噸,經過充分冶煉,最多可生產含鐵96%的生鐵 噸(最后一空保留兩位小數).
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【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質,它們之間的轉化關系如左下圖所示,部分反應條件、反應物及生成物已略去。右下圖所示的是A、B、D、E的相關信息(重疊部分表示兩種物質的共同點)。請回答下列問題:
(1)C的化學式為 。
(2)反應①的化學方程式為 。
(3)物質E的用途之一為 。
(4)反應④的化學方程式 。
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【題目】2016年4月22日,中國簽署了《巴黎協定》.中國政府積極落實《巴黎協定》,引領綠色發展的舉措,贏得了國際社會的積極評價.下列做法中.不符合綠色發展理念的是( )
A.焚燒小麥秸稈
B.垃圾分類回收
C.拒絕一次性筷子
D.發展太陽能電池
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【題目】在“質量守恒定律”的教學中,老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究,請你參與探究并回答有關問題:
(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質混合,反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上,天平 (填“能”或“不能”)保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡? ,理由是 。
③從原子的角度分析“質量守恒定律” 。
(2)如上圖C所示,用細線系住鎂條使之平衡,然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應生成氧化鎂。
①寫出鎂在空氣中加熱的化學方程式 。
②加熱一段時間后,鎂條 (填“能”或“不能”)保持平衡。
(3)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數)。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②待燃燒停止,整個裝 置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結果發現燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL。
回答下列問題:①紅磷燃燒時最明顯的現象是_________________;
②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為________%。與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是_________________(導氣管的體積可忽略不計)。
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【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關該實驗的說法錯誤的是( )
A. 二氧化錳是催化劑
B. 與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同
C. 可用向下排空氣法收集
D. 可用帶火星的木條檢驗氧氣
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【題目】取一定質量的CaCO3高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質量為8.0g,剩余固體中鈣元素質量分數為50. 0%.下列判斷正確的是
A.生成2.OgCO2氣體 B.原來CaCO3的質量為14.3g
C.生成了5.6gCaO D.剩余CaCO3的質量為3.0g
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