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A、B、C、D四種元素,A元素組成的單質是空氣中最多的氣體;B元素的單質是一種輕的氣體,在空氣中燃燒火焰淡藍色;C元素是海水中最多的金屬元素;D的單質可使燃著的木條燒更旺.
試推斷:(1)A單質化學式
 

(2)B元素的名稱
 

(3)C離子的符號
 

(4)D和C形成化合物的化學式
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,化學符號及其周圍數字的意義
專題:元素推斷題
分析:A元素組成的單質是空氣中最多的氣體,可以知道A為氮元素,其單質為氮氣;B元素的單質是一種輕的氣體,在空氣中燃燒火焰淡藍色,可以知道B為氫元素,其單質為氫氣;C元素是海水中最多的金屬元素,可以知道C為鈉元素;D的單質可使燃著的木條燒更旺,可以知道D為氧元素,可以據此解答該題.
解答:解:(1)A元素組成的單質是空氣中最多的氣體,可以知道A為氮元素,其單質為氮氣,其化學式為N2
(2)B元素的單質是一種輕的氣體,在空氣中燃燒火焰淡藍色,可以知道B為氫元素;
(3)元素是海水中最多的金屬元素,可以知道C為鈉元素,其離子符號為:Na+
(4)D的單質可使燃著的木條燒更旺,可以知道D為氧元素,而C為鈉元素,所以它們形成的化合物的化學式為:Na2O.
故答案為:(1)N2
(2)氫元素;
(3)Na+
(4)Na2O.
點評:本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調了學生整合知識的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:
 
   ②
 
   ③
 
    ④
 

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)收集較純凈氧氣,應選
 
(填序號)裝置,若要收集干燥的氧氣,應選
 
(填序號)裝置.
(4)用D裝置收集氧氣的依據是
 
,驗滿的方法是
 
,用C裝置收集氧氣的依據是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀文字,在橫線上寫出相應的化學方程式:
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調和而成的.火柴著火的主要過程是:
(l)火柴頭在火柴盒上劃動時,產生的熱量使紅磷燃燒
 

(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解
 

(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室的廢酸液不能直接到入下水道,是因為
 
,工廠師傅在切割鋼板時,常用硫酸銅溶液畫線,所畫之處顯紅色,請猜測其中的化學原理(寫出化學方程式)
 
,該反應類型屬于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖所示的裝置,請完成下列空白.

(1)標號①的儀器名稱是
 
;標號②的儀器名稱是
 

(2)實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)
①寫出該反應的符號表達式:
 

②若各裝置的連接順序是a→b→c→d,請比較F裝置內b和c兩根導管的長度大小.b
 
c(填“大于”或“小于”).
(3)若改用C裝置收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的實驗方案是
 

(4)實驗室制取氯氣的文字表達式:二氧化錳+濃鹽酸(液體)
加熱
氯氣+氯化錳+水.能否選擇B作為發生裝置?
 
(填“能”或“不能”),理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

默寫概念:
(1)溶液:
 

(2)溶質:
 

(3)溶劑:
 

(4)飽和溶液:
 

(5)不飽和溶液;
 

(6)固體溶解度:
 

(7)氣體溶解度:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關二氧化碳的反應
(1)二氧化碳與水反應:
 

(2)碳酸不穩定易分解:
 

(3)檢驗二氧化碳:
 

(4)實驗室制取二氧化碳:
 

(5)工業制取二氧化碳:
 

(6)生石灰制熟石灰:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,回答問題:
(1)指出圖中較明顯的錯誤:
 

 

 

 

(2)實驗開始時,應首先
 

(3)圖中收集氣體的方法叫
 
  法,這是利用氧氣
 
的性質;此外,還可根據氧氣
 
的性質,采用
 
法收集.
(4)導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,原因是
 
.當氣泡
 
時再進行收集.
(5)實驗完畢后,應先
 
,再
 
,其目的是
 

(6)寫出該反應的符號表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧原子的結構示意圖
 

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