【題目】A、B、C三種物質的溶解度曲線如右圖所示，下列說法錯誤的是
A.t2℃時，三種物質的溶解度是A＞B＞C
B.t1℃時，A、C飽和溶液中，所含溶質質量相等
C.提純A、B混合物中A物質可用冷卻熱飽和溶液結晶的方法
D.將t2℃時，三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質質量分數關系是B＞A=C
【答案】BD
【解析】
A.根據A、B、C三種物質的溶解度曲線可知，t2℃時，三種物質的溶解度是A＞B＞C，不符合題意；
B. 因為未指明溶液的質量，所以A、C飽和溶液中，所含溶質質量不一定相等，符合題意；
C.A物質的溶解度隨溫度的變化影響較大，故提純A、B混合物中A物質可用冷卻熱飽和溶液結晶的方法，不符合題意；
D.t1℃時，B物質的溶解度最大，A=C，A、B物質的溶解度隨溫度的降低而減小，會析出晶體，C物質的降低溫度，不會析出晶體，應該按照t2℃時的溶解度進行計算,所以將t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質質量分數關系是B>A>C，不符合題意。故選BD。
名師導航單元期末沖刺100分系列答案
名校名卷單元同步訓練測試題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小張同學對蠟燭火焰的焰心進行如下的實驗。
實驗一：如圖A，點燃蠟燭，將一根小木條橫放入火焰中，約1s后取出，根據現象說明：_____。
實驗二：如圖B，向焰心斜插入一根細玻璃管，在玻璃管上口點燃，產生火焰，這說明焰心處的物質的性質是_____（寫一點）。
繼續探究，焰心處的氣體物質是什么？
（資料）蠟燭的不完全燃燒會產生一氧化碳，一氧化碳會使表面燒黑的熱銅絲變紅。
（實驗探究）
猜想 | 操作 | 現象 | 結論 |
假設A：焰心氣體是CO2； | 將焰心氣體導出并通入澄清石灰水中 | _____ | 假設A不成立 |
假設B：焰心氣體是_____； | 用表面燒黑的熱銅迅速插入圖B細玻璃管中 | 表面燒黑的熱銅絲變紅 | _____ |
假設C：焰心氣體是石蠟蒸氣 | （1）取一根較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火柴點燃， （2）取下細玻璃管，打開濕冷毛巾 | （1）_____； （2）_____。 | 假設C成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A~F均為初中化學常見的物質，它們之間的關系如下圖所示(“→”表示轉化關系，涉及反應為初中常見反應)，其中 A 俗名為生石灰，C為常見的溶劑，C 與 E 元素組成相同。請回答下列問題:
(1)F 的化學式為______。
(2)B 在農業上的用途是______(寫一種)。
(3)轉化中沒有涉及的基本反應類型是______ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣，寫出相關反應的化學方程式：_____。
小王同學對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究。
（提出問題）影響雙氧水分解快慢的因素有哪些？
（猜想與假設）猜想一：可能與二氧化錳的形狀有關；猜想二：可能與反應溫度有關。
（設計并實驗）小王同學用8ml 3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗（反應進行10s時，H2O2有剩余）：
實驗編號 | 溫度/℃ | 二氧化錳的形狀（均取0.1g） | 收集到氧氣的體積/ml（時間均為10s） |
① | 20 | 塊狀 | a |
② | 20 | 粉末狀 | b |
③ | 30 | 塊狀 | c |
④ | 30 | 粉末狀 | d |
（1）欲探究溫度對“雙氧水分解快慢”是否有影響，應該比較_____和_____（填“a”“b”“c”或“d”）的大小；若粉末狀二氧化錳催化效果好，那么_____>_____（填“a”“b”“c”或“d”）。
（2）其他條件相同，雙氧水濃度可能會影響催化效果，請你設計實驗方案進行驗證_____。
（3）小王同學還使用了壓強傳感器測不同質量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響，他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2，測得容器內壓強的變化曲線如圖所示（曲線的斜率代表征催化反應的速半），請你觀察圖示并寫出兩條規律性結論：
①_____。②_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是在實驗室里制取氣體時常用的儀器，回答下列問題：
（1）儀器C的名稱是_____。
（2）實驗室可利用高錳酸鉀制取氧氣。
①該反應的符號表達式為_____。
②若要收集氧氣完成蠟燭燃燒實驗并驗證其產物，最好選擇的收集方法是_____法。
③要檢驗一瓶氧氣是否收集滿的操作是_____。
④組裝制取裝置時，需選擇上圖中的B、E、G、I、K、N、O、P和_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某廠采用臭氧氧化—鈣法吸收工藝對鍋爐煙氣(含N2、空氣、NO、SO2等)進行同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)處理，減少了設備建設用地，下圖為主要吸收裝置——鼓泡反應器。請回答：
(1)NO和O3反應產物除生成NO2外，還生成能使帶火星木條復燃的氣體，反應的化學方程式為____，屬于____反應(填基本反應類型)。
(2)鼓泡反應器中SO2和石灰水反應生成CaSO3和水，反應的化學方程式____。
(3)鼓泡反應器放在水浴槽中，控制溫度35℃，水浴加熱的優點是____。曝氣頭為半球形，作用是____。
(4)下圖是同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)與單獨脫硫、脫硝去除率的對比圖。
①分析圖像，你認為同時脫硫脫硝在工業生產中的優勢是____、____。
②左圖中，50min后SO2去除率明顯降低的原因可能是____。
(5)計算單獨脫硫時，1噸質量分數為0.15％的石灰水理論上可吸收SO2氣體的質量是___克？(精確到小數點后一位)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學校化學興趣小組欲利用下列裝置進行相關實驗探究，請你分析并填空。
（1）寫出圖中標號②的儀器名稱____________________。
（2）下列哪種方法可以得到平穩的氧氣流？__________（填序號）
①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中
②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中
（3）某同學選用A發生裝置完成實驗室制取氧氣，該裝置中儀器①略向下傾斜的原因是：___________。
（4）收集較純凈的氧氣時，選用的收集裝置是______________；用A和該裝置制氧氣實驗結束時的正確操作是______________________；D裝置不能用于收集氧氣的原因是________________________。
（5）檢驗一瓶氣體是否為氧氣的方法是_________________________。
（6）糖類是人類食物的重要成分，在人體組織里，葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下經緩慢氧化轉變成CO2和H2O，同時放出能量（已知每克葡萄糖放出約16kJ的能量）。請回答：
①葡萄糖的相對分子質量為____________________；
②葡萄糖中碳、氫、氧的質量比為__________________（寫最簡整數比）；
③一般人每行走lkm，大約需消耗170kJ的能量。假設這些能量全部來自葡萄糖，請問：小明同學步行5km，大約需消耗多少克葡萄糖____________（寫出計算過程，結果取整數）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】據圖回答下列問題：
（1）做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底要留一定量水的作用是_______。
（2）做完木炭在氧氣中燃燒的實驗后，立即向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，可觀察到______。
（3）做鐵絲燃燒實驗前要將鐵絲纏繞在火柴梗上，其作用是_______，寫出該反應的文字表達式：____________。
（4）在做鎂條燃燒實驗前要先打磨鎂條的目的是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：
(1)乙圖所示反應的基本反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”)；
(2)上述物質中，D屬于___________(填“單質”或“化合物”)；
(3)以甲圖為例分析，你能總結出的一條結論是：____________________。
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