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【題目】用下圖裝置驗證可燃物燃燒的條件。升溫至60 ℃的過程中僅①燃燒,再升溫至260 ℃的過程中僅③燃燒。

1)白磷燃燒的化學方程式是______

2)對比②③的實驗目的是______

3)驗證可燃物燃燒需要溫度達到著火點的現象是______(答1條即可)。

【答案】 驗證可燃物燃燒需要與氧氣(空氣)接觸 60 ℃時①燃燒,而③不燃燒或60 ℃時③不燃燒,而260 ℃時③燃燒

【解析】

1)白磷燃燒生成五氧化二磷,化學方程式為:;

2)②處紅磷被沙子覆蓋,隔絕了氧氣,③處紅磷能與氧氣接觸,對比②③驗證可燃物燃燒需要與氧氣(空氣)接觸,故填:驗證可燃物燃燒需要與氧氣(空氣)接觸;

3)白磷的著火點比紅磷的低,升溫至60 ℃的過程中僅①處白磷燃燒③處紅磷不燃燒,因沒有達到紅磷著火點,升溫至260 ℃的過程中③處紅磷燃燒,達到了紅磷的著火點,因此驗證可燃物燃燒需要溫度達到著火點的現象是:60 ℃時①燃燒,而③不燃燒或60 ℃時③不燃燒,而260 ℃時③燃燒。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為Na2SO4的溶解度曲線,已知硫酸鈉晶體(Na2SO4·10H2O)在溫度為T3K時開始分解為無水硫酸鈉。現有142g溫度為T2K的飽和硫酸鈉溶液,當溫度降為T1K或升為T4KT4>T3)時析出晶體的質量相等,則溫度為T4KNa2SO4的溶解度為(  )。

A.30g

B.32.8g

C.40g

D.40.8g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列各化學用語或數字的含義:

13個分子的干冰_____

2)標出氧化鋁中鋁的化合價_____

3)氫氧化亞鐵_____

45個碳酸根離子_____

5)氧離子的結構示意圖_____

6Mg2+_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,人類的日常生活和工農業生產離不開水。請回答:

1)電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是_____(填“1”或“2”)。電解水的化學方程式為_____

2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是_____

3)如圖是ABC三種物質的溶解度曲線,據圖回答:

t2°C30gA物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成溶液的質量為_____

ABC三種物質分別與少量氯化鈉形成混合物,其中最適合使用的冷卻熱飽和溶液的方法除去氯化鈉雜質的是_____(填寫序號)。

③將t1°CABC三種物質飽和溶液的溫度升高到t2°C時,三種溶液的溶質質量分數由大到小的順序是_____

④在t2°C下,將C物質的不飽和溶液變為飽和溶液,下列有關說法不正確的是_____

A 溶劑的質量可能變小

B 溶質的質量一定不變

C 溶液的質量可能變大

D 溶質的質量分數一定變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗的設計不正確的是

A

B

C

D

測定空氣中氧氣含量

研究水的組成

驗證質量守恒定律

檢驗甲烷燃燒生成

CO2H2O

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)某同學按右圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向___偏轉()。該反應____質量守恒定律(遵守不遵守)。反應后天平不平衡的原因是_______________________

(2)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是________(填序號)

原子種類;原子數目;分子種類;分子數目;元素種類;物質種類。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學實驗小組用如圖所示的實驗裝置進行相關實驗,集氣瓶中先裝入Y試劑,然后從膠頭滴管中滴加x, X的體積忽略不計)下列判斷不正確的是

A.X為水,Y為硝酸銨,則乙瓶中右端導管內液面下降

B.X為稀鹽酸,Y為鎂,則乙瓶中右端導管內液面上升

C.若乙瓶中右端導管內液面上升,Y為水,則X可能為氫氧化鈉溶液

D.若乙瓶中右端導管內液面上升,Y為生石灰,則X可能為水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映其對應關系的是(  )

A.用相等質量的氯酸鉀來制取氧氣

B.加熱一定質量的高錳酸鉀

C.等質量塊狀和粉末狀的碳酸鈣分別與等體積等質量分數的稀鹽酸(足量)反應

D.過氧化氫溶液在二氧化錳作用下分解

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組對酸具有的相似性質很感興趣,欲對硝酸的性質進行實驗探究。

(實驗設計)(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預計石蕊試液由紫色變__色。

2)將Zn片投入稀硝酸中,預計將產生H2.

(實驗驗證)同學們按上述設計做了實驗,卻發現石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產生無色氣體A,在試管口A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.

(提出問題)(1)石蕊試液變色后為何會褪色?

2)上述產生的無色氣體是什么? 硝酸具有哪些特性?

(查閱資料)看到如此異常的現象,在老師的指導下,同學們上網查到了下列資料:

1)硝酸可與ZnCu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不生成H2 .

2)含氮元素的某些氣態物質的物理性質如下表:

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

(猜想與分析)

1)小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質造成的,要證明小明的觀點,應進行的操作是______.

2)大家一致認同了紅棕色氣體BNO2,但對于無色氣體A及其變化的原因有不同的看法:

①小麗同學認為ANH3,但大家一致反對,原因是_________

②小強同學認為AN2,大家也一致反對,理由是__________

③最后大家獲得了ANO的共識。因為NO在試管口遇氧氣生成NO2,該反應方程式為___

(實驗探究)“硝酸能否與Cu反應”?小紅很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3,發現Cu溶解,也出現上述Zn與稀HNO3反應的類似現象,確證生成了NO,測出恰好反應的CuHNO3的質量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為______________.

(交流與反思)稀HCl跟銅不反應是因為銅的金屬活動性比氫__(填“弱”或“強”),而稀HNO3卻能和銅反應是因為稀HNO3具有強的氧化性,能與Cu發生氧化還原反應,生成NO等物質。

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