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18．

聯合國將2011年定為“國際化學年”其活動主題為“化學--我們的生活，我們的未來”．已知氯原子的結構示意圖則氯離子的符號為Cl^-?

分析根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．

解答解：根據原子結構示意圖的特點：非金屬元素的最外層電子數一般大于4，易得到1個電子形成陰離子；
氯離子表示為Cl^-．
答案：Cl^-．

點評本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列圖象關系合理的是（　　）

	A．	向pH=9的NaOH溶液中不斷加水
	B．	在久置的NaOH溶液中加入鹽酸．
	C．	分別向稀鹽酸中加入等質量的Fe和Mg
	D．	向飽和的KNO₃溶液中加入KNO₃固體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．從C、H、O、Na、Ca五種元素中選擇合適的元素組成物質的化學式填空：
（1）最簡單的有機物CH₄ （2）改良酸性土壤的堿Ca（OH）₂
（3）汽水中含有的酸H₂CO₃（4）可用于洗滌生產的鹽的Na₂CO₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．請根據下列裝置圖回答問題：

（1）儀器名稱：a試管．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取較純凈的O₂，應選用AC裝置（填字母代號）．某同學利用此套裝置制得的氧氣仍然不純，可能的原因是沒等氣泡連續均勻冒出時就收集或集氣瓶內沒有裝滿水．
（3）用D裝置收集二氧化碳時，驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅說明已滿．
（4）某同學用石灰石與某濃度的鹽酸制取二氧化碳并進行性質實驗時，將裝置BF連接，但F中澄清石灰水一直不變渾濁，其原因可能是鹽酸濃度太大或澄清石灰水變質等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．寫出下列反應的文字表達式，并用相應的序號填空：
（1）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂，應當在瓶內放少量的水或鋪一層細沙
（3）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
上述反應中，屬于化合反應的是（1）（2）（3），屬于分解反應的是（4），屬于氧化反應的是（1）（2）（3）．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．實驗桌上一瓶無色氣體，為確定它是何種氣體，下列做法合理的是（　　）

A．

猜想假設

B．

查閱資料

C．

進行實驗

D．

交流討論

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．有關空氣成分的填空：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；
（2）石灰水長期露置在空氣中會出現渾濁現象，說明空氣中含有二氧化碳；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（4）空氣是制造氮肥的原料，說明空氣中含有氮氣
（5）餅干在空氣中放置逐漸變軟，說明空氣中含有水蒸氣
（6）蠟燭在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據下列所示實驗裝置圖回答問題．

（1）圖中儀器a的名稱為試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是A（填字母序號，下同）
（4）若用E裝置收集滿氧氣后，取出的集氣瓶應正（填“正””或“倒”）放在實驗臺上．若用D（填字母序號）收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（5）已知甲烷（CH₄）氣體難溶于水，密度小于空氣．若要收集干燥的甲烷氣體，應選用的發生裝置和收集裝置是A和C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．

A、B是中學常見的化學物質，它們的變化關系如圖，回答：
（1）A的濃溶液可用作干燥劑，其稀溶液可用于鑒別假黃金（銅鋅合金），寫出其鑒別原理的化學方程式Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；
（2）B的俗稱是燒堿，當A、B溶液混合后，滴加紫色石蕊試液（填酸堿指示劑名稱），溶液的pH＞7時，C溶液顯藍色；
（3）往C溶液中繼續滴加一定量的A溶液，使溶液的pH=7，其原因是2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O（用化學方程式表示）；
（4）用A、B溶液進行實驗操作時，要戴上護目鏡等，其原因是避免具有腐蝕性的硫酸、氫氧化鈉溶液對眼睛的傷害（從物質的性質角度回答）．

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