【題目】酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)和土地荒漠化是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 在冰箱中使用含氟制冷劑，會(huì)破壞臭氧層
B. 大量使用化石燃料會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C. 大量使用含硫燃料會(huì)導(dǎo)致酸雨的增多
D. 水體污染是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因
星級(jí)口算天天練系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是：
A．甲的溶解度受溫度影響比乙大
B．20℃時(shí)，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙大
C．20℃時(shí)，將25g甲加入50 g水中，可形成75g溶液
D．將30℃時(shí)甲的飽和溶液降溫至20℃，會(huì)有20g晶體析出
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的一組氣體是
A. H2、CO B.N2、O2 C.N2 .Ar D.CO2、CO
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(5分)根據(jù)圖一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問(wèn)題：
（1）圖二中，甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中，處于不飽和狀態(tài)的是___________（填寫編號(hào)）．
（2）t2℃時(shí)，50克水中加入______g甲物質(zhì)，所得溶 液恰好飽和；此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________.
（3）在某溫度范圍內(nèi)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)溶解在水中，所得現(xiàn)象如圖一所示，則兩溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲________(填“大于”或“小于”)乙，實(shí)驗(yàn)時(shí)控制溫度t的范圍是______時(shí)，均能達(dá)到上述現(xiàn)象．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象中，沒(méi)有直接利用化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生能量的是
A. 人用食物維持體能 B. 家庭用煤氣做飯
C. 辦公室用空調(diào)取暖 D. 工人用炸藥拆除危舊建筑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（8分）A～H都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．A是天然氣的主要成分，E是一種常見(jiàn)的食品干燥劑．
請(qǐng)回答：
（1）A的化學(xué)式為_________
（2）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是_________
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________
（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(9分)實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：① 、② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的C02，應(yīng)選用的裝置是 ；欲干燥制得的C02，可使氣體通過(guò)F裝置，其中所盛的藥品是 ，氣體應(yīng)由 (填“a”或 “b”)端通入。
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（4）裝置A除了可以完成某些氣體的制取實(shí)驗(yàn)外，還有多種用途，試舉一例： 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（11分）用圖1和圖2所示裝置分別制取少量O2和CO2氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A中MnO2的作用是 。
（2）寫出A、D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A： ；
D： 。
（3）按實(shí)驗(yàn)要求完成下表內(nèi)容（若不需要加物質(zhì)或沒(méi)有作用，可填“無(wú)”）。
制取氣體 | 應(yīng)加入的物質(zhì) | 物質(zhì)或裝置所起的作用 | |
O2 | B | ||
C |
| ||
CO2 | E | ||
F | 澄清石灰水 | ||
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有 。
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 。
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是 。
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