【題目】規范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的保證。下列實驗操作正確的是( )
A.
振蕩試管充分反應
B.
溶解NaCl固體
C.
檢驗溶液的酸堿性
D.
檢查裝置的氣密性
【答案】D
【解析】解:A、振蕩試管的時候不能用手指堵住試管口上下振蕩,會導致液體濺出,若是強酸或強堿等對人有腐蝕作用的液體,則會對人體造成危害,故A錯誤。B、量筒只能夠用來測量溶液的體積,不能用作反應的容器,故B錯誤。C、不能直接將酚酞滴入一整瓶試劑瓶中進行檢驗溶液的酸堿性,會導致一整瓶試劑都不能用,故C錯誤。D、檢查裝置氣密性的時候,將導管末端插入水中,用手捂住試管,若導管末端有氣泡冒出,則說明氣密性良好;否則氣密性不好,故D操作正確。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解量筒的使用方法的相關知識,掌握量取液體體積時,量筒必須放平穩.視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平.量筒不能用來加熱,不能用作反應容器.量程為10毫升的量筒,一般只能讀到0.1毫升,以及對檢查裝置的氣密性的理解,了解裝置氣密性檢查:先將導管的一端浸入水中,用手緊貼容器外壁,稍停片刻,若導管口有氣泡冒出,松開手掌,導管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就說明裝置不漏氣.
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【題目】小強用托盤天平稱5.0g食鹽,放上食鹽后,天平偏向右側,他接下來該怎樣操作( )
A. 增加食鹽 B. 增加砝碼 C. 減少食鹽 D. 減少砝碼
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【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,測得反應前及t1、t2時各物質質量如圖所示,下列說法中不正確的是( )
A.該反應中,乙、丁的質量變化之比為7:5
B.該反應為化合反應
C.該反應中,甲、乙的質量變化之比為1:4
D.丙可能為該反應的催化劑
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【題目】下列說法不正確的是( )
A. 催化劑在化學反應前后,質量和性質都不變
B. 地殼中質量分數最大的元素是氧
C. 空氣中體積分數最大的氣體是氮氣
D. 只含有一種元素的物質可能是純凈物
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【題目】邏輯推理時化學學習常用的思維方法,某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對此展開探究. 【提出問題】:什么物質是該反應催化劑?
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應生成鐵銹,鐵銹的主要成分為氧化鐵.
(1)【猜想與假設】 假設一:小芳同學認為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑.
假設二:小華同學認為生銹鐵釘里的是H2O2溶液分解反應的催化劑.
(2)【實驗與結論】:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗I:把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象. | 反應的文字表達式 | |
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入 , 并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象. | 無現象 | 假設二(填“成立”或“不成立”) |
(3)【討論交流】 同學們討論后認為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧
氣的催化劑,理由是: .
(4)【反思與評價】小強通過仔細觀察發現“實驗Ⅱ”中一直沒有現象的試管,過了一段時間后試管中也出現了氣體,小強覺得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是( )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.a1℃時,甲、乙飽和溶液的溫度升溫至a2℃時,均有固體析出
C.a2℃時,M點對應的甲溶液不飽和
D.a2℃時,乙飽和溶液的質量分數為20%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法不符合化學史實的是( )
A. 拉瓦錫——測定空氣組成 B. 門捷列夫——編制元素周期表
C. 張青蓮——測定水的組成 D. 道爾頓——提出原子論觀點
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