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7.要用托盤天平稱量5.6g食鹽,其操作是:(1g以下用游碼)
(1)稱量前先檢查天平是否平衡.當指針偏向右邊,可旋轉左邊的平衡螺母,讓其向左移動,是天平平衡.
(2)稱量時在兩托盤上各放一張等大的白紙,取5g砝碼放在右盤,再將游碼移動到標尺的0.6g處,然后向左盤逐漸加食鹽,直到天平平衡為止.

分析 (1)根據天平調節平衡的方法考慮;
(2)根據左物右碼考慮.

解答 解:(1)天平調節平衡時首先將游碼撥到零刻度,再調平衡螺母,向左偏要向右擰,向右偏,要向左擰,別管擰哪一端的,所以當指針偏向右邊,可旋轉左邊的平衡螺母,讓其向左移動,直到天平平衡;
(2)稱量時在兩托盤上各放一張等大的白紙,稱量時左物右碼,由于稱量5.6克食鹽,在右盤先放上5克砝碼,再將游碼撥到0.6g處,然后向左盤放食鹽.
故答案為:(1)左;
(2)等大的白紙;5;右;游碼;0.6;左.

點評 天平的使用原則是根據人們方便操作規定的,如果不注意注意事項會使稱量結果造成相應的誤差.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.日常生活和工農業生產中的下列操作中,不能達到目的是(  )
A.用稀鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹
B.用含有氫氧化鋁的藥品,治療胃酸過多癥
C.煅燒石灰石制取生石灰
D.用酚酞試液區分碳酸鈉和氫氧化鈉兩種溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列有關說法正確的是(  )
A.具有相同質子數的微粒一定屬于同種元素
B.相同元素的原子其原子核一定相同
C.一種元素變為另一種元素,一定變化的是質子數
D.微粒失去電子一定變為陽離子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.CO是冶金工業常用的還原劑,用于冶煉金屬.觀察下列反應,尋找規律,
CO+FeO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Fe+CO2
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
4CO+Fe3O4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
若用CO還原FexOy,則可推知化學方程式中CO2的化學計量數(即化學式前邊的系數)為y.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.空氣是一種寶貴的資源.
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)據報道,今年1-4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是D
A.燃煤火力發電  B.治理工地揚塵  C.露天焚燒垃圾  D.使用氫能源汽車.
(3)氧氣具有廣泛的用途.實驗室中可以選擇下列裝置制取氧氣.

①寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗
②如果實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選擇的發生裝置是B或C,如果需要控制反應的速率,獲得平穩氧氣流,選擇的發生裝置是C.
③如果選用A和D制取并收集氧氣,該反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,開始收集氧氣的時機是當導管口有連續均勻氣泡冒出時
④檢查C裝置氣密性的方法是先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某工廠用駁船從外地運硫酸回廠,工廠將硫酸卸下后用水沖洗灑在鐵駁船上的硫酸時發現船倉里扶梯有裂縫,就拿電焊槍進行焊接,結果鐵駁船發生爆炸,用化學方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑、2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.下列說法不恰當的是(  )
A.酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布撲滅
B.圖書檔案起火,用二氧化碳滅火器撲滅
C.一種元素在同一種化合物中只顯一種化合價
D.石油油井著火,用大量水澆滅

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.煉鐵廠在選擇鐵礦石煉鐵時,不僅要考慮鐵礦石中含銨量的高低,還要防止冶煉過程中的產物對空氣造成污染.從環保的角度分析,下列鐵礦石中不宜選用的是(  )
A.黃鐵礦(主要成分FeS2B.赤鐵礦(主要成分Fe2O3
C.磁鐵礦(主要成分Fe3O4D.碣鐵礦【主要成分Fe2O3•H2O)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比,某化學興趣小組設計了如下圖所示的實驗.實驗步驟如下:先分別稱量裝置Ⅰ中蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.按圖示連接好儀器裝置,點燃蠟燭,同時從a導管抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量裝置Ⅰ中蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.
(提示:濃硫酸只吸收水,氫氧化鈉和氯化鈣固體即可以吸收水分也可以吸收二氧化碳)實驗數據如下表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/g14.4184.1216.6

(1)該實驗中測得水的質量為1.8g,二氧化碳的質量為4.4g.
(2)由該實驗數據計算,蠟燭中碳、氫元素的質量之比為6:1.
(3)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量,其原因是蠟燭燃燒時,氧氣也參與反應,故理論上,裝置II和III增加的質量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質量.
(4)該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量?不能(填“能”或“不能”),理由是空氣中水蒸氣和二氧化碳也分別被吸收到裝置Ⅱ和裝置Ⅲ中.

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