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10.水是重要的自然資源,也是生命之源.
(1)為了人類和社會的可持續發展,我們必須愛護水資源,節約用水是每個公民的義務和責任.下列做法中屬于節約用水的是CD(選填字母序號)
A.城市生活廢水直接排入河流        B.農業上合理使用化肥和農藥
C.工業上冷卻水循環使用         D.用水后及時關閉水龍頭
(2)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康.在實驗室里可用肥皂水區分硬水和軟水,可通過煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)用圖1所示裝置進行電解水實驗,圖中與電源正極相連的玻璃管內產生的氣體是氧氣.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)自來水廠凈化水的主要步驟如圖2所示.下列說法中錯誤的是C.

A.步驟①②可除去難溶性雜質       B.X試劑可以是活性炭
C.步驟④可用硫酸銅殺菌,消毒      D.步驟①中可加入明礬做絮凝劑.

分析 (1)根據節約用水的方法、防止水污染的措施進行解答;
(2)根據利用肥皂水可以區分硬水和軟水,加熱煮沸可以降低水的硬度進行解答;
(3)根據電解水實驗的現象及生成氣體的性質分析回答;
(4)根據過濾可以除去不溶于水的物質,利用活性炭可以吸附水中的色素、異味等;加入消毒劑可以殺菌消毒;明礬可以用作凈化水的絮凝劑進行解答.

解答 解:(1)A.城市生活廢水直接排入河流會污染水,不屬于節約用水;
B.農業上合理使用化肥和農藥可以防止水污染,不屬于節約用水;
C.工業上冷卻水循環使用屬于節約用水;
D.用水后及時關閉水龍頭屬于節約用水.
故填:CD.
(2)硬水中含有較多的可溶性的Ca2+和Mg2+;向水中加入肥皂水時,如果產生的泡沫較多,是軟水,如果產生大量浮渣,是硬水; 加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度.
故填:肥皂水;煮沸;
(3)電解水時,正極產生的是氧氣,負極產生的是氫氣,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的;故填:氧氣;氫元素和氧元素;
(4)A.步驟①②可除去難溶性雜質,該選項說法正確;
B.X試劑可以是活性炭,因為活性炭能夠吸附水中的色素和異味等,該選項說法正確;
C.步驟④是殺菌消毒,加入的是氯水,而不是硫酸銅,該選項說法不正確;
D.步驟①中可加入明礬作絮凝劑,該選項說法正確.
故填:C.

點評 化學來源于生產生活,也必須服務于生產生活,所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.每天我們都在與多種多樣的物質打交道,很多物質在我們的生活、生產中具有重要作用.
(1)科學家發現,氟化物能有效柔性齲齒,含氟牙膏中有氟化鈉和氟化胺等物質.氟化鈉和氯化鈉一樣,都是由離子(填“分子”、“原子”或“離子”)構成.
(2)常用不粘鍋鍋底涂層采用一種塑料-聚四氟乙烯,它的化學性質非常穩定,不與油、鹽、醬、醋等調味品反應.聚四氟乙稀屬于有機合成材料,從人體所需營養素角度看,油、鹽、醬、醋中的“油”屬于油脂.
(3)現在提倡和使用“無氟”冰箱,為什么不用氟利昂做制冷劑了呢?因為氟利昂分解出的氯原子能引發下列循環反應而破壞臭氧(O3)層:①Cl+O3=O2+ClO(一氧化氯);②ClO+O=Cl+O2.在上述反應中可循環中可循環的微粒之一是氯原子(一氧化氯分子).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.在點燃條件下,4.8g CH4與xg O2恰好完全反應,生成4.4g CO2、10.8g H2O和5.6g CO.則x=16;該反應的化學方程式為3CH4+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+6H2O+2CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列氣體中,能使澄清石灰水變渾濁的是(  )
A.H2B.O2C.N2D.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下圖是初中化學中常見的一些實驗裝置.下列說法中正確的是(  )
A.裝置①中,燃燒匙中所盛放的物質為木炭
B.裝置②中,濾紙應高于漏斗邊緣
C.裝置③中,金屬網罩的作用是使火焰集中提高溫度
D.裝置④中,當聽到尖銳的爆鳴聲時,表明氫氣已經純凈

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗過程中與圖象描述相符的一組是(  )
A.
兩份等質量、等溶質質量分數的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下產生
B.
向一定質量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
C.
向等質量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸
D.
室溫下,向一定質量的飽和石灰水中加入氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某興趣小組進行純堿樣品(雜質僅含NaCl)中Na2CO3質量分數的測定實驗,主要操作流程如圖:

(1)請指出圖中過濾操作中的一處錯誤:未用玻璃棒引流.
(2)為節約藥品,可先向呈堿性的Na2CO3溶液中滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,再向溶液中滴加CaCl2溶液至顏色恰好消失,即可停止滴加.
(3)以下操作過程會導致Na2CO3質量分數測定值偏小的有A.
A.稱量沉淀質量時忘記讀取游碼所示的值(不為零)
B.沉淀未完全烘干就進行稱量
C.溶解時,充分攪拌后,樣品未能完全溶解即進行下步操作.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.金屬與鹽酸的反應的示意圖如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.實驗室可用銅和稀鹽酸制氫氣
B.四種金屬中活動性最強的是鎂
C.鐵可以把鋅從硫酸鋅溶液中置換出來
D.鐵與稀鹽酸反應的化學方程式為:2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某小組在學習“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳氣體的收集方法.
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解1體積二氧化碳,所得溶液的pH約為5.6;
【提出問題】二氧化碳能否用排水法收集?
【設計實驗】

實驗一:圖1中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.待生成的二氧化碳將錐形瓶中空氣排盡時,連接a和b.
實驗二:根據pH的變化判斷排水法收集時二氧化碳的損失:
(1)用pH傳感器測得蒸餾水的pH=7;
(2)待乙瓶中收集半瓶氣體時,停止通入二氧化碳,關閉乙瓶左、右的彈簧夾;
(3)測得丙瓶中溶液的pH=6.5;
(4)充分震蕩乙瓶后,測得其溶液的pH=5.5.
分析可知,丙瓶中所溶解二氧化碳的體積小于(填“大于”、“小于”或“等于”) 乙瓶中液體的體積.
實驗中,甲瓶中蒸餾水的作用是吸收氯化氫氣體.若沒有該裝置,則乙瓶中測出的溶液pH 會偏小(填“偏大”、“偏小”或“不影響”).
實驗三:隨著科學發展,數字化檢測技術得到廣泛應用.圖3是用二氧化碳檢測儀測得的排空氣法和排水法收集的氣體中二氧化碳體積分數隨時間的變化曲線,則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數較大的是排水法(填“排空氣法”或“排水法”).
【得出結論】
通過由實驗分析說明,水所溶解的二氧化碳的量與生成的二氧化碳的量相比可忽略(填“可忽略”或“不可忽略”).與用排空氣比較,此法優點是收集到的氣體較純.
【反思評價】
能降低二氧化碳在水中溶解能力的措施是升高溫度(寫一條即可).請分析乙瓶和丙瓶中溶液的pH存在差值的原因可能是乙瓶中二氧化碳與水接觸更充分,并設計實驗驗證.
實驗操作實驗現象
向兩只盛有二氧化碳氣體的軟塑料瓶各加入三分之一體積的水,一只靜置,一只充分震蕩,觀察現象前者無明顯變化,后者瓶子變癟

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