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【題目】近年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱。水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。

(1)利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。進行過濾操作時,下列做法錯誤的是_______

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.液面不要低于濾紙邊緣

(2)有些村莊打深井取用地下水,可用______區分該地下水是軟水還是硬水,生活常用________的方法來降低水的硬度。

(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發現兩極上都有氣泡冒出,當其中一個電極產生5 mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是_________mL 或______mL。得出水是由______________兩種元素組成的結論。寫出電解水的文字表達式:_____________

(4)“節約用水,從我做起。”請你任舉一例生活中節約用水的措施:______________

【答案】D肥皂水煮沸2.510(答案不要求順序)氫氧(或H、O)水氧氣+氫氣及時關閉水龍頭,洗菜水澆花等(合理即可)

【解析】

(1)進行過濾操作時玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁,濾紙的邊緣要低于漏斗口,液面低于濾紙邊緣,故本題選D;

(2)可用肥皂水區分該地下水是軟水還是硬水,硬水產生浮渣,軟水有較多泡沫,生活常用煮沸的方法來降低水的硬度;

(3)水的電解實驗,發現兩極上產生的氣體體積比為1:2或者2:1,故當其中一個電極產生5 mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是10mL 或2.5mL;水通電分解為氫氣和氧氣,故得出水是由氫氧兩種元素組成的結論;其文字表達式為水氧氣+氫氣;

(4)生活中節約用水措施有及時關閉水龍頭,洗菜水澆花等(合理即可)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學實驗小組同學,為了檢測本地某工廠新購進的生鐵部件成份時,他們進行如下探究活動,請你參與并解答有關問題:

(一)用電子天平稱取車間加工時掉落的生鐵屑樣品10g放入燒杯中;

(二)在燒杯中加入90g稀硫酸后用酒精燈進行加熱;一段時間后停止加熱;

(三)待燒杯內的物質冷卻后又進行了稱量,并且向燒杯中滴入了幾滴石蕊試液。

經過上述實驗發現:①反應后燒杯中物質的質量還剩余99.66g,②燒杯內的液體能使石蕊試液變成紅色,

③燒杯底部還剩有少量發黑的固體物質。

根據實驗發現可知:

(1)燒杯底部的少量發黑固體物質的主要成分是________

(2)若假設雜質不參加反應,該生鐵部件中含有鐵的質量分數是多少________

(3)煉鐵廠生產100t這種生鐵,至少需要含氧化鐵質量分數為80%的赤鐵礦多少噸________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置。

(1)寫出儀器①的名稱_____

(2)實驗室用暗紫色固體制取氧氣發生反應的符號表達式為_____如果用 A 作為發生裝置則需要在試管口放一團棉花目的是 ________________________,A 裝置中試管口略向下傾斜的目的是________________

(3)實驗室用 B 為發生裝置制取氧氣發生反應的符號表達式為_________如果用裝置 F 收集氧氣氧氣應從______________口通入(“a”“b”)。

(4)如果用 A E 裝置制取氧氣當導管口氣泡__________放出時再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集停止加熱時正確的操作順序是_____ ,a、熄滅酒精燈 b、把導管移出水面(按操作的先后順序填字母),其目的是_____

(5)若收集一瓶氧氣供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用最好選用氣體的收集裝置是_____ (填裝置序號),理由是:_____鐵絲發生反應的符號表達式為_____

(6)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體該反應必須嚴格控制加水速度以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。若將 B 裝置作為制取乙炔氣體的發生裝置則應將長頸漏斗換為______(填儀器名稱)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。

(1)該實驗中紅磷需過量,目的是_________________________

(2)燃燒結束并冷卻,打開止水夾后觀察到的現象是_____________

從上述實驗現象也可知氮氣的有關性質,指出兩點即可:

____(化學性質).②______(物理性質).

(3)該同學認為紅磷既不能換成木炭也不能換成鐵絲,請你幫他說明原因?__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.

(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的  

(2)乙同學:用碳替代紅磷,完成上述實驗,發現集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是   

(3)丙同學:向集氣瓶中加入少量的   溶液,然后完成乙同學的實驗,得到了與甲同學相同的實驗結果.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,愛護水資源是每個公民應盡的責任。請回答下列有關問題:

(1)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是:________________(填序號)。

①過濾 ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸

(2)按如圖所示裝置進行實驗,一段時間后,理論上A試管中產生的氣體與B試管中產生的氣體的體積比為____________,該實驗過程中發生反應的化學方程式為________________________

(3)從組成角度看:水是由_________________________組成的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示。實驗步驟如下:

①將集氣瓶容積分五等分并加以標記②在燃燒匙內裝入足量紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞;③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。請根據實驗回答下列問題:

(1)紅磷燃燒時觀察到的現象為________________

(2)這個實驗還可以得出有關氮氣的物理性質______氮氣的化學性質_______(各寫出一條)

(3)實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?____________________

(4)該實驗測得空氣中氧氣含量明顯偏小的原因可能:____________________

(5)能否用木炭來代替紅磷做這個實驗?為什么?_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自然界就是一個天然“工廠”。自然界中的物質循環,形成了自然界中物質的平衡。右圖所示為氧氣和二氧化碳在自然界的主要循環途徑。

(1)植物的光合作用過程中吸收的物質為 _______

(2)圖示大氣中氧氣的來源有_______(填數字序號)。

(3)臭氧與氧氣均是由氧元素組成,但其化學性質不同,從微粒的角度解釋其原因______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一些粒子的結構都可用如圖所示結構示意圖來表示,且,請回答下列問題:

時對應的元素為,則的元素符號為________

當上述示意圖表示的粒子均具有穩定的電子層結構時:

①若某粒子帶一個單位正電荷,則該粒子的化學符號為________

②若某粒子帶兩個單位負電荷,它所對應的元素與碳元素形成的在自然界中常見化合物是________

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